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绪论篇1

第一章 对外汉语教育是一门专门的学科1

第一节 对外汉语教育的学科名称1

一、语言教学中有关语言的几个基本概念1

二、学科名称的讨论4

三、“对外汉语教育学科”的提出7

第二节 对外汉语教育的学科任务和学科体系9

一、对外汉语教育的学科任务9

二、对外汉语教育的学科体系10

第三节 对外汉语教育的学科性质和学科特点19

一、对外汉语教学的性质和特点19

二、对外汉语教育的学科特点23

第四节 对外汉语教育的学科定位与争论27

一、“小儿科”论27

二、“对外汉语文化教学学科”论28

三、“应用语言学学科”论31

四、学科定位——语言教育学科34

第二章 汉语作为第二语言教学的发展与现状36

第一节 我国对外汉语教学的发展回顾37

一、开创对外汉语教学事业38

二、确立对外汉语教育学科43

第二节 我国对外汉语教学的发展现状46

一、国家和民族的事业46

二、学科地位47

三、学科教育体系和课程体系49

四、学科理论体系52

五、教师队伍建设54

第三节 世界汉语教学的发展特点56

一、新世纪语言教育的重要性56

二、世界汉语教学的发展特点58

基础篇65

第三章 对外汉语教学的语言学基础和教育学基础65

第一节 对外汉语教学的语言学基础(一)66

一、语言的基本特征与对外汉语教学66

二、语言学的发展与第二语言教学72

一、功能主义语言学与对外汉语教学76

第二节 对外汉语教学的语言学基础(二)76

二、汉语的特点与对外汉语教学82

第三节 对外汉语教学的教育学基础86

一、教育的作用与教育的目的87

二、教学过程与教学原则89

三、教学内容与教学方法96

第四章 对外汉语教学的心理学基础和文化学基础101

第一节 对外汉语教学的心理学基础101

一、语言的生理—心理基础102

二、记忆与第二语言学习106

三、心理学的发展与第二语言教学113

第二节 对外汉语教学的文化学基础(一)118

一、语言与文化119

二、语言与跨文化交际122

第三节 对外汉语教学的文化学基础(二)130

一、对外汉语教学相关的文化教学130

二、对外汉语教学中的语言文化因素133

三、对外汉语教学中的文化教学原则139

四、对外汉语教学中的文化教学方法142

习得篇144

第五章 语言习得理论144

第一节 语言学习与习得145

一、学习与一般学习理论145

二、语言学习与习得的区分153

第二节 第一语言习得及主要理论和假说157

一、儿童第一语言的习得过程157

二、儿童第一语言习得的主要理论159

第三节 第二语言习得理论和假说167

一、第二语言习得的主要理论和假说168

二、第一语言习得和第二语言习得的异同比较179

第六章 第二语言习得研究184

第一节 第二语言习得过程研究185

一、对比分析185

二、偏误分析191

三、运用分析和话语分析203

第二节 学习者的个体因素207

一、生理因素208

二、认知因素210

三、情感因素217

第三节 语言学习环境226

一、社会环境对目的语学习的影响227

二、课堂语言环境与第二语言学习229

三、充分利用语言环境提高学习效率232

教学篇235

第七章 第二语言教学法主要流派与发展趋向235

第一节 认知派与经验派教学法236

一、语法翻译法237

二、直接法238

三、情景法242

四、阅读法245

五、自觉对比法247

六、听说法248

七、视听法251

八、自觉实践法253

九、认知法256

一、团体语言学习法258

第二节 人本派与功能派教学法258

二、默教法261

三、全身反应法263

四、暗示法266

五、自然法270

六、交际法273

第三节 第二语言教学法的发展趋向280

一、第二语言教学作为一门学科的发展概况280

二、第二语言教学法流派分析281

三、第二语言教学法的发展趋向288

第八章 对外汉语教学理论与应用(上)292

第一节 对外汉语教学目的与课程设计293

一、对外国学习者的教育目的293

二、对外汉语教学目的295

三、对外汉语教学的课程设计298

第二节 对外汉语教学的基本教学原则302

一、确立教学原则的指导思想303

二、对外汉语教学的基本教学原则305

一、教材的重要性312

第三节 对外汉语教材的编写与选用312

二、教材的依据313

三、教材编写和选用的原则313

四、教材设计的类型318

五、我国对外汉语教材的发展322

六、对外汉语教材建设中存在的主要问题331

第九章 对外汉语教学理论与应用(下)335

第一节 对外汉语教学过程与课堂教学335

一、教学过程的重要因素：教师和学生336

二、教学过程的基本阶段338

三、对外汉语课堂教学的特点与环节340

四、对外汉语课堂教学的技巧345

五、课堂教学的评估354

第二节 对外汉语语音、词汇、语法、汉字教学355

一、语音教学355

二、词汇教学360

三、语法教学365

四、汉字教学369

第三节 语言测试376

一、语言测试的作用377

二、语言测试的种类379

三、语言测试的评析标准382

四、标准化语言测试的过程387

五、语言测试的内容与主要题型388

第一节 对外汉语教学研究方法395

一、学科研究的内容395

第十章 对外汉语教学的学科建设395

结语篇395

二、学科研究的方法论原则396

三、学科研究的具体方法402

第二节 对外汉语教学学科建设的任务406

一、改革和完善教学法体系406

二、加强理论研究408

三、加强教师队伍建设409

四、在世界范围内确立学科地位409

参考文献411