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外语教学研究篇3

关于英语类专业教学质量国家标准问题的思考&叶兴国、宋彩萍3

英语专业国际化人才培养内涵和课程体系构建&潘红10

以学科内容为依托的外语教学环境中学生评判性思维能力对英语水平的影响&袁平华19

研讨型课程与研讨式教学模式——中国日耳曼学专业与德国汉学之研讨型课程比较&刘炜32

email环境下的合作学习对非英语专业学生写作能力影响的实证研究&张静燕40

ESP教学与财经类高校大学英语教学改革趋势探讨&刘艳梅49

论我国大学英语教学向ESP教学转型中ESP教师所面临的困惑&张莹56

报刊在英语教学中的作用探析——以《21世纪英文报》为例&徐航67

多模态文本与大学生英语阅读理解效果研究&吴玲娟76

情感过滤假设对大学英语口语教学的启示&卢彩虹87

认知视角下外语语块教学策略探讨：整存整取还是逐词分析？&楼捷95

高校双外语专业大类招生模式下的基础意大利语教学改革初探&潘书文105

高校英语语音教学的现状、问题及其对策&印辉112

大学生英语语音意识研究与教学补救&吴薇薇119

外语课堂决策能力培养干预研究&苏翊翔128

双外语教学之研究述评&姚臻137

通过英语写作培养学生的批判性思维&张彩波、李楠145

以“职业能力”为本位的MTI人才培养模式全阶段探索——MTI教育可持续性发展必由之路&仇蓓玲154

高职英语“阶进式”动态考评体系探究&张小红162

语言文化研究篇171

二语写作中词汇丰富性发展趋势与特点——一项基于自建语料库的纵贯研究&朱慧敏、王俊菊171

英语专业学生的口语非流利填充策略研究&缪海燕、刘春燕187

双语记忆表征视域下的“脱离原语语言外壳”&陈雪梅199

一部与时俱进的双向型汉英词典——《汉英词典》最新版评介&陶慧、吴建平209

大学生二语动机自我系统与动机调控策略的结构分析&韦晓保221

英语专业学生书面语复杂性发展跟踪研究&刘春燕、何文芳233

论文化溯源对英语习语词块习得的重要作用&吴克炎246

论语言意识的培养&刘秋芬254

外国文学研究篇267

“朋友”意象与共同体形塑——《我们共同的朋友》的文化蕴涵&殷企平267

“城市腐蚀了你的灵魂”：《白虎》中的印度人口城市化&黄芝279

沃克生态思想研究的新资料——评《世界变了：艾丽斯·沃克访谈录》&张燕291

德拉布尔“光辉灿烂三部曲”中血缘社群的建构&孙艳萍300

江户川乱步和他的推理小说&封书勤308

“找寻精神家园的所在地”：生态批评视角下《支那崽》的“地方”与“地方意识”&蔡霞313

艾丽丝·门罗《多维的世界》叙事分析&贾梦姗、贾小娟323

危机与重生：关于《奔跑吧，梅洛斯》信任主题的探讨&吕斌330

德语小说《艾菲·布里斯特》的文学教学&梁黎颖338

翻译与翻译教学研究篇349

《大中国》和《亚洲雄风》歌曲汉译英技巧探讨&纪玉华、［墨西哥］Victoria Fierro、刘庆刚349

社会建构主义及其在中国汉英会议口译中应用&夏倩357

劳伦斯文学翻译艺术译介&丁礼明367

影视字幕翻译教学探究——基于翻译的认知语言学模式&付添爵、王飞375

论文学翻译补偿的原则——以莫言小说英译为例&何萍、李玉英382

从译者的角度再议翻译的本质&黄林娟、刘芹390

从CET-4翻译部分学生的典型错误看翻译教学存在的问题&卜囡囡400

“消声”中的民族主义反抗——詹姆斯·乔伊斯《都柏林人》的后殖民翻译写作解析&孙婵、李霄垅408

“内向型本体翻译理论”系统化之尝试——再论翻译写作学建构&杨士焯、杨文睿414