信息素养教程 高等职业教育必修课程PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

信息素养教程 高等职业教育必修课程PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一篇 信息素养与信息素养教育概论1

第1章 你知道什么是信息素养吗1

1.1 信息概述2

1.1.1 信息的概念2

1.1.2 信息的特征2

1.1.3 与信息相关的几个概念3

1.1.4 信息环境扫描3

1.1.5 信息的作用5

1.2 信息素养概说7

1.2.1 信息素养的概念7

1.2.2 信息素养的内涵结构8

1.3 信息素养标准及评价指标体系10

1.3.1 信息素养的评价标准10

1.3.2 高职学生信息素养评价指标体系11

1.3.3 信息素养测评方法13

1.4 开展信息素养教育的作用和现实意义14

1.4.1 信息素养教育的概念14

1.4.2 开展高职学生信息素养教育的作用14

1.4.3 开展高职学生信息素养教育的现实意义15

思考练习题17

第二篇 信息意识与能力培养19

第2章 你有什么问题需要解决19

2.1 从信息意识谈起20

2.2 信息需求的形成21

2.2.1 信息需求的产生21

2.2.2 信息需求的类型与特征23

2.2.3 信息需求的调整26

2.3 信息需求的分析27

2.3.1 不同信息主体的信息需求特点27

2.3.2 信息需求分析的原则28

2.3.3 信息需求的主题分析29

2.3.4 信息需求的数量与质量分析30

2.3.5 信息需求的时间性分析32

2.4 信息需求的表达32

2.4.1 信息需求表达的影响因素32

2.4.2 信息需求表达的基本原则和形式33

2.4.3 信息需求表达的特点37

2.4.4 信息需求分析案例37

思考练习题39

第3章 哪些信息可能会帮你解决问题41

3.1 文献信息源的种类和特点42

3.1.1 文献的概念42

3.1.2 文献的类型43

3.1.3 主要文献信息源简介45

3.1.4 数字信息源58

3.1.5 不同需求下的信息源65

3.1.6 信息源获取与实操练习66

3.2 非文献信息源70

3.2.1 口头信息源70

3.2.2 实物信息源71

思考练习题73

第4章 怎样才能得到解决问题的信息呢74

4.1 选择信息源75

4.1.1 选择信息源的原则75

4.1.2 选择信息源的策略76

4.1.3 检索网络信息资源的利器——搜索引擎76

4.1.4 检索馆藏信息资源的好帮手——OPAC77

4.1.5 常用数据库信息源77

4.2 信息检索过程79

4.2.1 选择检索方法79

4.2.2 实践检索过程80

4.2.3 整理检索结果80

4.2.4 信息检索过程举例80

4.3 获取信息81

4.3.1 网络信息的获取方式81

4.3.2 信息的存储81

4.3.3 信息的传送83

4.3.4 信息的翻译83

4.4 开放获取信息源85

4.4.1 开放获取解读85

4.4.2 开放获取信息资源的获取条件85

4.4.3 开放获取信息资源举要86

思考练习题90

第5章 这么多信息，到底哪些适用呢92

5.1 信息筛选的目的与方法93

5.1.1 信息筛选的目的93

5.1.2 信息筛选的方法93

5.1.3 判断信息的适用性97

5.2 对信息质量的评价99

5.2.1 信息质量评价的概念99

5.2.2 信息质量评价的指标与方法101

5.2.3 判断信息真实性的方法102

5.2.4 判断信息正确性的方法103

5.2.5 判断信息时效性的方法104

5.3 对信息作者与来源的评价105

5.3.1 评价作者权威性的方法105

5.3.2 评价信息来源权威性的方法108

思考练习题112

第6章 如何展现一份漂亮的成果呢113

6.1 信息整理114

6.1.1 信息整理的方法114

6.1.2 信息整理的具体过程115

6.1.3 常用信息管理软件及应用115

6.2 信息分析122

6.2.1 阅读信息122

6.2.2 对获得的信息进行分析总结124

6.3 成果展示129

6.3.1 论文撰写130

6.3.2 研究报告131

6.3.3 演示文稿135

思考练习题141

第三篇 信息道德142

第7章 你会遵守信息道德吗142

7.1 何谓信息道德143

7.1.1 信息道德的概念143

7.1.2 信息道德的主要内容144

7.1.3 学术规范的概念146

7.2 信息道德规范与评估146

7.2.1 信息产权147

7.2.2 信息利用过程中的行为规范149

7.3 高校学生学术活动中的不端行为153

7.3.1 学术不端的界定153

7.3.2 高校学生学术不端行为的主要表现154

7.3.3 高校学生如何避免学术不端行为158

思考练习题161

第四篇 信息资源综合利用案例163

第8章 职业生涯规划与就业中的信息素养163

8.1 我的需求我知道164

8.1.1 职业生涯规划164

8.1.2 大学生职业生涯规划的重要性164

8.1.3 大学生做好自己的职业生涯规划的过程165

8.1.4 所学专业适应的就业岗位165

8.1.5 了解职业信息是大学生就业的基础166

8.2 藏宝地图——求职就业信息的获取168

8.2.1 获取政策形势类信息的渠道168

8.2.2 获取行业、产业信息的渠道169

8.2.3 获取企业用工（企业招聘）需求信息的渠道171

8.2.4 获取招聘单位信息的渠道173

8.3 去伪存真——职业信息的筛选与评价175

8.3.1 就业信息筛选的原则175

8.3.2 就业信息筛选的步骤175

8.3.3 就业陷阱的识别与预防176

8.4 计划出炉——就业信息整合178

8.4.1 求职文件夹的建立——就业信息的整理178

8.4.2 建立个人求职档案——求职信息的整理180

8.5 活学活用——各阶段信息能力的综合运用181

8.5.1 认识自我，熟知专业——大学一年级182

8.5.2 寻找定位，勾勒职业生涯——大学二年级183

8.5.3 求职面试，成功就业——大学三年级186

思考练习题192

第9章 校园创新活动中的信息素养193

9.1 确定创新主题194

9.1.1 创新的定义194

9.1.2 创意从哪里来195

9.1.3 创意是否是真正的创新196

9.2 拟订信息调研计划199

9.2.1 创新开始前的热身199

9.2.2 建立项目的背景知识200

9.2.3 拟订信息调研计划200

9.2.4 执行信息调研计划的要领201

9.3 技术信息调研203

9.3.1 收集相关标准203

9.3.2 专利技术调研205

9.3.3 调查相关主题期刊论文207

9.3.4 收集相关科技成果209

9.4 市场信息调研211

9.4.1 市场规模信息收集与分析211

9.4.2 产品价格信息收集213

9.4.3 现有企业相近产品和生产商信息收集214

9.5 信息分析与创新方案215

9.5.1 信息整理216

9.5.2 信息分析216

9.5.3 创新项目申报219

思考练习题221

参考文献223