图书介绍
从教法走向学法 思想政治课主体教育研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 俞建文，张国钟，祝国强等编著 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：7308027570
- 出版时间：2001
- 标注页数：343页
- 文件大小：15MB
- 文件页数：358页
- 主题词：政治课(学科: 教学研究 学科: 中学) 政治课 教学研究
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图书目录
第一章 思想政治课教学理论概述1
第一节 思想政治教育课程的历史发展1
新民主主义革命时期：从开创到逐步健全1
社会主义革命和建设时期：在曲折中前进4
社会主义现代化建设新时期：奏响改革发展主旋律6
思想政治课教学改革的历史经验10
第二节 思想政治课的性质、地位和任务13
思想政治课的性质13
思想政治课的地位17
思想政治课的任务20
第三节 思想政治课的教学过程及其规律性23
思想政治课教学过程的特点23
思想政治课智育过程的规律性24
思想政治课德育过程的规律性26
第四节 思想政治课的教学原则体系29
理论联系实际是思想政治课教学的基本原则29
灌输教育原则和启发式原则31
构建具有思想政治课特色的教学原则体系38
第二章 思想政治课教学中的主体和客体42
第一节 思想政治课教学过程中的主体42
主体及教学主体概述42
思想政治课教师46
政治教师是实现思想政治课改革的主要依靠和根本保证49
思想政治课教学中的学生54
第二节 思想政治课教学过程中的客体64
客体概述64
思想政治课教材64
思想政治课的教学环境66
第三章 主体教育思想和思想政治课教学69
第一节 主体教育思想概述69
主体、主体性的概念及其特征69
主体教育思想的依据72
主体教育思想的历史渊源74
第二节 主体教育思想与思想政治课教学改革78
思想政治课教学贯彻主体教育思想的含义78
思想政治课教学贯彻主体教育思想的途径79
贯彻主体教育思想要正确处理师生关系84
第四章 学生个体社会化和思想政治课教学86
第一节 个体社会化概述86
个体社会化的基本含义86
个体社会化的基本目标87
个体社会化的基本内容88
个体社会化与主体教育的关系89
第二节 中学生个体社会化的必要性91
个体社会化是引导学生正确认识和处理91
个体与社会关系的必然要求91
个体社会化是新时代人才培养的必然要求93
个体社会化是弘扬中华传统教育思想精华的必然要求94
个体社会化是全面推进素质教育的必然要求96
第三节 思想政治课教学在中学生个体社会化过程中的作用98
从思想政治课的性质和地位看98
从思想政治课的教学目标和任务看100
从思想政治课教学的基本内容看102
从思想政治课教学的主要途径看104
第五章 市场经济与思想政治课教学改革106
第一节 市场经济对思想政治课提出的挑战106
市场经济对中学生人生价值观的双重影响106
思想政治课教学的滞后性和封闭性111
第二节 思想政治课适应市场经济的改革117
以提高学生的思想政治素质为教育目标117
调整充实思想政治课教学内容120
改进教育方法，注重教育实效123
第六章 素质教育与思想政治课教学改革127
第一节 素质教育对思想政治课教学提出的新要求127
素质教育的提出及其依据127
素质教育的含义130
主体教育思想是素质教育题中应有之义133
素质教育促使思想政治课教学改革135
第二节 思想政治课适应素质教育的改革139
思想政治课教学观念的变革139
思想政治课教学过程的改革143
思想政治课教学评价方式的改革146
第七章 思想政治课的课堂教学模式150
第一节 课堂教学模式的探索150
课堂教学模式概述150
课堂教学模式的构建152
思想政治课教学模式分类及选择154
第二节 课堂教学模式的历史演进158
课堂教学模式发展的三个阶段158
古代教育模式159
近代教育模式161
以布鲁纳为代表的现代教学模式164
教学模式的演变实质上是教学结构的变革165
第三节 课堂的创新教学模式167
和谐－尝试教学模式167
情境教学模式171
“教学－自学－三论”教学模式——教法转变为学法探索之一176
“辩论－评论－总结”教学模式——教法转变为学法探索之二179
“导－议－讲”教学模式182
第八章 思想政治课课堂教与学的方法186
第一节 从主体教学看教学活动的优化186
确立以学生为中心的现代教学观186
激发并持久地稳定学生的学习动机187
第二节 思想政治课教的方法189
教法概述189
教法的类型与运用190
第三节 思想政治课学的方法205
学法指导概述205
“三先三后”学习方法及指导215
学生自学指导222
第四节 思想政治课教法与学法的统229
教法与学法统一的必然性229
教法与学法的辩证统一232
第九章 思想政治课课外教与学的方法235
第一节 思想政治课的课外辅导235
思想政治课课外辅导的特点235
思想政治课课外辅导的基本类型236
思想政治课课外辅导中的心理辅导245
思想政治课课外辅导的作用和意义247
第二节 思想政治课的课外活动249
思想政治课课外活动的特点和形式250
思想政治课课外活动指导的基本要求253
思想政治课课外活动指导的主要方法256
思想政治课课外活动的意义264
第十章 思想政治课教学媒体的选择269
第一节 思想政治课教学媒体的应用和选择269
教学媒体的分类269
思想政治课教学媒体的应用271
思想政治课教学媒体的演示方法273
思想政治课教学媒体的选择274
第二节 思想政治课的多媒体教学276
CAI的普及将推动思想政治课的教学改革276
CAI辅助教学的课型设计278
CAI辅助教学的设计原则280
思想政治课CAI教学的关键在于优化教学设计282
对思想政治课多媒体教学的若于认识285
第十一章 思想政治课教学的考核与评估287
第一节 思想政治课教学考核与评估的意义和原则287
思想政治课教学考核与评估概述287
思想政治课教学考核与评估的作用289
第二节 思想政治课教学考核评估的原则与方法291
思想政治课教学考核与评估的原则291
思想政治课教学考核与评估的方法294
第三节 思想政治课教学考核与评估的指标体系299
思想政治课课堂教学考核与评估299
思想政治课课外活动的考核与评估303
第十二章 思想政治课的教研和科研309
第一节 思想政治课的教研方法309
思想政治课教研活动的重要性309
思想政治课教研活动的基本环节311
第二节 思想政治课的科研方法321
思想政治课教育科研的重要性321
思想政治课教育科研的类型和方法323
思想政治课教育科学研究的基本方法328
教育教学研究报告的撰写335
教育教学论文的撰写338
主要参考文献341