图书介绍
让学习真正发生 小学数学任务驱动式教学解读与实施PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 严育洪著 著
- 出版社： 济南：山东文艺出版社
- ISBN：9787532954667
- 出版时间：2017
- 标注页数：289页
- 文件大小：29MB
- 文件页数：306页
- 主题词：小学数学课－教学研究
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图书目录
前言2
第一章 小学数学任务驱动式教学的内涵3
什么是小学数学任务驱动式教学3
任务驱动式教学如何让学生有更多获得感12
任务驱动式教学会让课堂发生怎样的变化25
第二章 小学数学探究性任务的设计41
探究性任务设计应体现哪些特性41
挑战性任务可以设计哪些类型54
任务在分解、选择和设定时应该注意什么81
探究性任务如何考虑设置时机91
任务驱动式教学中如何更好地“订制”教材105
第三章 小学数学预习性任务的设计125
如何巧用学生心理推动课前预习125
如何进行课前预热，让学生有备而学137
如何根据预习情况，选择教师教学作为145
预习后的课堂该怎样导入155
第四章 小学数学表现性任务的设计173
如何练好“lian”功，用任务驱动学生练习173
如何做好“任务＋”，使数学练习焕发新气象187
如何把知识整理与复习的任务“承包”给学生199
如何指导学生完成“小老师”的扮演任务209
第五章 小学数学任务驱动式教学设计及案例223
案例1 一堂别有“风味”的数学课——“认识左右”教学实录223
案例2 “任重”，让学生的学习更加“道远”——“用假设的策略解决问题”教学实录和教学思考227
案例3 设计多种类型的任务，驱动学生主动学习——“认识方程”教学实录与教学思考237
案例4 把挑战性任务转化为教学生产力——特级教师严育洪“年、月、日”教学赏析252
案例5 教学需要教师多向的“复式”思维——由听一节“复式统计表”数学课想到的259
案例6 “表面积的变化”任务驱动式教学设计264
案例7 教学，让学生与什么样的任务“相遇”——对“相遇问题”教学的评说268
案例8 数学是要有感情的——“认识图形”教学实录275
案例9 在小心求证中验明知识真身——“钉子板上的多边形”教学实录与思考280