图书介绍
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- 刘金敏，马丽华主编 著
- 出版社： 北京：清华大学出版社
- ISBN：9787302471660
- 出版时间：2017
- 标注页数：163页
- 文件大小：39MB
- 文件页数：174页
- 主题词：艺术－设计－高等学校－教材
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图书目录
第1章 设计概述1
1.1 设计的本质1
1.1.1 设计的概念1
1.1.2 设计的本质2
1.1.3 设计的意义4
1.2 设计学的特点及其研究范围7
1.2.1 设计学的含义及其特点7
1.2.2 设计学的研究范围8
1.3 现代设计9
1.3.1 现代设计的产生和发展9
1.3.2 现代设计的含义、特点、范围和形态11
第2章 设计元素与原则14
2.1 设计元素14
2.1.1 线条、空间14
2.1.2 明度、色彩23
2.1.3 肌理、材料25
2.2 设计的原则31
2.2.1 便利实用——功能性原则31
2.2.2 价廉物美——经济性与艺术性原则32
第3章 设计思维与方法36
3.1 设计思维36
3.1.1 设计思维是科学思维和艺术思维的结合36
3.1.2 设计思维是一种创造性思维37
3.1.3 设计思维的类型39
3.1.4 设计思维方法中的心理理论40
3.2 设计方法是实现设计的手段47
3.2.1 设计方法的类型47
3.2.2 设计的基本方法47
3.3 误区的产生与修正48
3.3.1 误区的产生48
3.3.2 误区的修正49
第4章 设计的特征51
4.1 艺术性的特征51
4.1.1 设计的艺术性之源51
4.1.2 设计与艺术之间的联系52
4.1.3 设计是一种艺术活动55
4.2 科学性的特征56
4.2.1 设计活动中的科技运用56
4.2.2 设计与科学技术的关系57
4.2.3 信息时代设计中的科技58
4.3 设计的经济特征60
4.3.1 设计经济学60
4.3.2 设计的管理与营销64
4.4 设计的文化特征70
4.4.1 设计与文化70
4.4.2 设计与生活方式72
4.4.3 设计的传统和风格74
第5章 设计的类型78
5.1 视觉传达设计78
5.1.1 视觉传达设计的概念78
5.1.2 视觉传达设计的范畴81
5.2 产品设计87
5.2.1 家具设计88
5.2.2 工业设计89
5.2.3 容器设计89
5.2.4 服装设计89
5.3 环境设计90
5.3.1 城市规划设计90
5.3.2 建筑设计91
5.3.3 室内设计92
5.3.4 室外设计92
5.3.5 公共艺术设计92
5.4 染织服装设计93
5.4.1 染织设计93
5.4.2 服装设计95
5.5 多媒体设计99
5.5.1 作为工具的计算机辅助设计99
5.5.2 多媒体设计及其特征99
5.5.3 多媒体设计的形态100
第6章 设计师102
6.1 设计师的产生和类型102
6.1.1 设计师的产生102
6.1.2 设计师的类型104
6.2 设计师的知识技能要求106
6.2.1 设计师的艺术与设计知识技能106
6.2.2 设计师的自然与社会学科知识结构109
6.3 社会职责110
6.3.1 基本职责110
6.3.2 社会职责111
6.4 设计师应具备的素质113
6.4.1 做设计，先学会做人113
6.4.2 要有创新精神和创新思维能力114
6.4.3 具备较强的沟通能力114
6.4.4 丰富的知识积累和较高的设计表现能力114
6.4.5 走在时代最前沿115
6.4.6 扎根传统，放眼世界116
第7章 设计创意118
7.1 设计的创造性思维118
7.1.1 创造性思维的表现形式118
7.1.2 创造性思维特征119
7.2 设计创意的方法122
7.2.1 头脑风暴法122
7.2.2 超序联想法123
7.2.3 影像创意法123
7.2.4 联想创意法123
7.2.5 分列创意法124
7.2.6 分脑创意法124
7.2.7 逆转创意法124
7.2.8 辐射创意法124
7.2.9 金字塔法124
7.3 设计创意的历程124
7.3.1 确定目标阶段124
7.3.2 收集资料阶段125
7.3.3 创意酝酿阶段125
7.3.4 创意顿悟阶段125
7.3.5 创意验证阶段126
7.4 现代设计的表现方法126
第8章 设计美学127
8.1 设计美学概述127
8.2 设计美的性质127
8.2.1 设计美的构成128
8.2.2 设计美的形态132
8.2.3 设计语言133
8.3 设计美学的表现方式134
8.3.1 技术美134
8.3.2 功能美135
8.3.3 艺术美136
8.3.4 形式美137
第9章 设计教育学140
9.1 设计教育的产生140
9.1.1 早期设计教育概况140
9.1.2 包豪斯141
9.2 设计教育的发展145
9.2.1 乌尔姆模式146
9.2.2 当代设计教育概况147
9.3 设计教育的思想与方法149
9.3.1 设计教育的思想149
9.3.2 设计教育的结构151
9.3.3 设计教育的方法151
9.3.4 设计教育的原则152
9.4 现代设计教育模式的探索154
第10章 设计评价与批评155
10.1 设计评价155
10.1.1 设计评价的含义与意义155
10.1.2 艺术设计评价的特点156
10.1.3 艺术设计的评价原则和方法156
10.2 设计批评158
10.2.1 设计批评的发展158
10.2.2 设计批评的中心161
10.2.3 设计批评的方法与理论161
10.2.4 何为优秀的设计162