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第一篇 基础理念篇3

第1章 绪论3

1.1 移动互联网、大数据引发教育变革3

1.2 教育信息化发展历程7

1.3 国内外智慧教育发展现状11

1.3.1 我国智慧教育发展现状11

1.3.2 国外智慧教育发展现状14

第2章 智慧教育的理念17

2.1 智慧教育的概念17

2.2 智慧教育的特征19

2.2.1 信息技术深度融合19

2.2.2 教育资源无缝整合20

2.2.3 教与学的高效契合22

2.3 智慧教育对教育的影响23

2.3.1 教育理念和模式的创新与变革23

2.3.2 学习理念和方式的创新与变革24

2.3.3 教育制度和人才培养模式的创新与变革25

2.3.4 教学管理和评价的创新与变革26

2.4 智慧教育与新型智慧城市27

第3章 智慧教育的建设运营29

3.1 智慧教育生态系统29

3.1.1 教育生态与智慧教育生态系统29

3.1.2 智慧教育产业链35

3.2 智慧教育的建设内容38

3.2.1 建设原则38

3.2.2 总体框架39

3.2.3 技术体系建设41

3.2.4 保障体系建设42

3.3 智慧教育的建设模式46

3.3.1 建设驱动模式46

3.3.2 投融资模式47

3.3.3 建设模式选择49

3.4 智慧教育的运营模式50

3.4.1 主要商业模式50

3.4.2 主要营利模式51

第4章 智慧教育的评价体系54

4.1 智慧教育评价体系概况54

4.1.1 智慧教育评价体系的内涵54

4.1.2 智慧教育评价体系的研究现状55

4.2 智慧教育评价体系的设计62

4.2.1 智慧教育评价体系的设计原则63

4.2.2 智慧教育评价体系的总体框架64

4.2.3 智慧教育评价指标体系的设计66

4.3 智慧教育评价体系的具体应用67

4.3.1 智慧课堂评价指标体系67

4.3.2 智慧校园评价指标体系69

第5章 智慧教育的核心技术71

5.1 物联网及其对教育的影响71

5.1.1 物联网概述71

5.1.2 物联网对教育的影响73

5.2 云计算及其对教育的影响74

5.2.1 云计算概述74

5.2.2 云计算对教育的影响76

5.3 大数据及其对教育的影响77

5.3.1 大数据概述77

5.3.2 大数据对教育的影响78

5.4 移动互联网及其对教育的影响80

5.4.1 移动互联网概述80

5.4.2 移动互联网对教育的影响81

5.5 人工智能及其对教育的影响82

5.5.1 人工智能概述82

5.5.2 人工智能对教育的影响84

5.6 虚拟现实及其对教育的影响85

5.6.1 虚拟现实概述85

5.6.2 虚拟现实对教育的影响87

第二篇 基础教育篇91

第6章 “三通两平台”建设91

6.1 “三通两平台”建设概述91

6.1.1 “三通两平台”工程的提出91

6.1.2 基于云的“三通两平台”架构93

6.1.3 运营思路97

6.2 “三通”建设内容99

6.2.1 宽带网络校校通99

6.2.2 优质资源班班通101

6.2.3 网络学习空间人人通104

6.3 “两平台”建设内容108

6.3.1 教育资源公共服务平台108

6.3.2 教育管理公共服务平台113

6.4 典型系统119

6.4.1 校校通软件平台120

6.4.2 班班通整体解决方案123

6.4.3 人人通教学平台125

6.4.4 智慧教育云平台131

6.4.5 其他系统及硬件136

6.5 “三通两平台”建设案例147

6.5.1 宁波市人人通学习空间平台实践147

6.5.2 中国移动的“三通两平台”实践149

第7章 智慧校园建设（基础教育）152

7.1 智慧校园概述152

7.1.1 智慧校园的理念152

7.1.2 智慧校园的研究概况154

7.1.3 智慧校园的分类建设158

7.2 智慧校园（基础教育）建设159

7.2.1 智慧校园（基础教育）的建设现状159

7.2.2 智慧校园（基础教育）的建设框架161

7.2.3 智慧校园（基础教育）的智慧应用163

7.3 智慧校园（基础教育）典型系统165

7.3.1 直录播互动系统165

7.3.2 学生健康体质测试平台171

7.3.3 创客教育173

7.3.4 探究实验室175

7.3.5 平安校园177

7.4 智慧校园（基础教育）建设实例178

7.4.1 北京市东城区示范小学智慧校园178

7.4.2 深圳中学以学生为中心的智慧校园180

7.4.3 上海市市西中学智慧校园平台183

7.4.4 创显智慧校园云平台184

第三篇 高等教育篇193

第8章 智慧校园建设（高等教育）193

8.1 智慧校园（高等教育）建设193

8.1.1 智慧校园（高等教育）的建设现状193

8.1.2 智慧校园（高等教育）的框架体系195

8.1.3 智慧校园（高等教育）的智慧应用197

8.2 智慧校园（高等教育）典型系统200

8.2.1 多媒体信息化平台200

8.2.2 远程交互式教育平台201

8.2.3 虚拟实验室203

8.2.4 可视化平台205

8.3 智慧校园（高等教育）建设成熟度评价208

8.3.1 成熟度评价概述208

8.3.2 成熟度影响因素分析211

8.3.3 成熟度模型设计212

8.3.4 成熟度评价指标体系213

8.4 智慧校园（高等教育）建设实例215

8.4.1 智慧校园建设的顶层设计实践——以智慧北航为例215

8.4.2 基于物联网的智慧校园建设——以江南大学为例218

8.4.3 智慧校园体系结构建设——以南京邮电大学为例220

第9章 智慧图书馆建设224

9.1 智慧图书馆概述224

9.1.1 基本内涵225

9.1.2 主要特征227

9.2 智慧图书馆建设内容229

9.3 智慧图书馆系统架构236

9.3.1 基于RFID技术的系统架构236

9.3.2 重要的功能子系统237

9.4 智慧图书馆的建设实践246

9.4.1 中国科学技术大学图书馆建设项目246

9.4.2 上海大学图书馆建设项目250

第四篇 互联网＋学习257

第10章 在线教育257

10.1 在线教育概述257

10.1.1 在线教育的基本内涵257

10.1.2 在线教育的发展258

10.1.3 在线教育的拓展：互联网＋学习263

10.2 在线教育的建设运营265

10.2.1 在线教育O2O模式265

10.2.2 构建在线教育生态系统266

10.3 在线教育的应用实践：综合性开放教育平台268

10.3.1 在线课程学习平台：淘宝教育268

10.3.2 专业互动教学平台：YY教育272

第11章 K12教育：互联网＋基础教育276

11.1 K12在线教育概述276

11.1.1 建设概况277

11.1.2 发展评价279

11.2 K12在线教育的应用实践281

11.2.1 实时辅导模式：微师281

11.2.2 解题工具模式：作业帮283

11.2.3 问答平台模式：答疑网285

11.2.4 直播录播模式：微课网288

11.2.5 家校互动APP：教育宝291

第12章 MOOC：互联网＋高等教育295

12.1 MOOC模式概述295

12.1.1 建设概况296

12.1.2 发展评价298

12.2 国际知名MOOC平台：Coursera,edX,Udacity302

12.3 中国的MOOC平台：中国大学MOOC，网易公开课305

第13章 互联网＋终身学习311

13.1 互联网＋终身学习概述311

13.2 互联网＋母婴教育313

13.2.1 虚拟社区模式的代表：宝宝树313

13.2.2 家庭社交类APP：亲宝宝316

13.2.3 亲子PGC的实践：奇育记MEET318

13.2.4 母婴知识百科平台：太平洋亲子网320

13.3 互联网＋幼儿教育321

13.3.1 移动幼教APP：宝宝巴士321

13.3.2 专业工具类软件：悟空识字323

13.3.3 家园互动平台：掌心宝贝324

13.3.4 立体化产品推广模式：巧虎326

13.4 互联网＋职业技能教育330

13.4.1 综合性职业技能平台：沪江331

13.4.2 课堂教育的在线化：智慧职教336

13.4.3 实用技能学习平台：网易云课堂337

13.4.4 技术交流平台：51CTO339

13.5 互联网＋创客教育340

13.5.1 创客产业支持平台：创客大爆炸341

13.5.2 创新思维培养平台：STEAM 3D思迪佳342

13.6 互联网＋兴趣教育344

13.6.1 才艺培训类平台：51美术高考网345

13.6.2 方案推荐类平台：宝贝玩啥345

13.6.3 社区交流类平台：兴趣部落，知乎，分答346

第五篇 未来展望篇351

第14章 智慧教育的未来发展351

参考文献362