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上篇　列·符·赞科夫一般发展的教学思想与实验教学法体系生平和教育活动1

实验教学法体系2

教学与发展思想6

（一）在目标上要坚持“四个统一”8

（二）在方法上要坚持“四个着力”9

“一般发展”的理论10

（一）一般发展的概念10

（二）“一般发展”的产生17

（三）“一般发展”的含义18

（四）“一般发展”的理论基础19

人的可持续发展理论21

（一）发展观念体现创新性21

（二）发展目标体现持续性22

（三）发展对象体现全体性23

（四）发展动力体现主体性24

（五）发展策略体现多元性25

附：什么是学生的“一般发展”？26

赞科夫教学论思想34

（一）关于赞科夫的“新教学体系”与传统教学体系的关系问题35

（二）关于赞科夫教学论思想的核心问题39

赞科夫三大教学原则42

（一）关于“以高难度进行教学”的原则44

（二）关于“以高速度进行教学”的原则47

（三）关于“理论知识起主导作用”的原则50

附：赞科夫教学论思想54

（一）评赞科夫在纯理论问题上的论述55

（二）评赞可夫的新教学体系59

赞科夫与布鲁纳的教学论思想（一）63

赞科夫与布鲁纳的教学论思想（二）75

（一）赞科夫和布鲁纳教学论思想的共同特点75

（二）赞科夫和布鲁纳教学论思想的差异80

（三）正确对待赞科夫和布鲁纳的教学论思想83

附：我们的意见分歧85

（一）小学教学与时代精神85

（二）关于小学教学新体系的若干原则87

（三）新体系的完整性及其效果95

（四）新体系的反对者提出了哪些建议？98

赞科夫的教学原则与理科教学100

（一）高难度进行教学的原则101

（二）是高速度进行教学的原则104

（三）理论知识起指导作用的教学原则108

（四）使学生理解学习过程的教学原则109

（五）班上所有学生都得到一般发展的教学原则110

赞科夫阅读教学思想111

（一）赞科夫的阅读教学思想112

（二）赞科夫阅读教学思想的几点启示115

赞科夫的贡献116

赞科夫《教学与发展》导读125

（一）实验教学论体系127

（二）开展教学与发展的关系的教育实验的目的130

（三）学生的发展进程137

下篇（一）　《教学与发展》选读149

第一编　实验教学论体系149

第一章　问题149

第三章　实验教学论体系的原则162

第四章　教学大纲173

第五章　阅读209

第六章　教学法问题217

第二编　学生的发展进程257

第七章　观察活动259

第八章　思维活动278