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第一章 大学生思想政治教育专论的脉络梳理1

一、研究缘起1

二、问题展开4

（一）人的全面发展是社会发展的客观必然要求4

（二）大学生思想政治教育是促进人的全面发展的重要途径8

（三）大学生思想政治教育应当遵循思想政治教育基本规律11

（四）大学生思想政治教育专论的基本思路15

三、研究对象与任务18

（一）大学生思想政治教育学术研究概况18

（二）关于确定大学生思想政治教育研究对象的基本思路21

（三）确定大学生思想政治教育研究对象的依据24

（四）大学生思想政治教育研究对象29

（五）大学生思想政治教育专论的研究任务34

四、学科属性与篇章框架36

（一）关于思想政治教育学科体系层次结构的个人认识36

（二）大学生思想政治教育专论的学科属性分析40

（三）大学生思想政治教育专论的篇章框架42

五、研究方法43

（一）研究方法的取择原则43

（二）研究方法的层次性46

第二章 大学生思想政治教育的历史研究48

一、中外思想政治教育历史概况49

（一）中国古代社会思想政治教育历史概况（1840年以前）49

（二）西欧古代社会思想政治教育历史概况（1640年英国资产阶级革命前）52

（三）资本主义社会思想政治教育概况（1640年至今）56

（四）马克思主义思想政治教育（19世纪至今）58

（五）中外思想政治教育历史演进共性特点60

二、中外大学生思想政治教育历史概况62

（一）中世纪西欧大学生思想政治教育历史概况（12世纪—1640年英国资产阶级革命前）63

（二）近代资本主义社会大学生思想政治教育概况（1640—1870）70

（三）现代资本主义社会大学生思想政治教育概况（1870年至今）71

（四）马克思主义大学生思想政治教育概况（1917年至今）74

（五）中外大学生思想政治教育历史演进特点的比较分析76

三、中国大学生思想政治教育历史概况78

（一）清末大学生思想政治教育（1862—1911）78

（二）民国时期大学生思想政治教育（1911—1949）79

（三）革命战争时期中国共产党大学生思想政治教育（1927—1949）82

（四）新中国大学生思想政治教育（1949年至今）83

（五）马克思主义大学生思想政治教育中国化发展历史的几点心得89

第三章 大学生思想政治教育的系统解读94

一、思想政治教育研究中的系统科学知识借鉴94

（一）关于系统科学知识借鉴的基本理解94

（二）思想政治教育“系统”观念的提出99

（三）关于思想政治教育的“系统”观念102

二、系统科学视野中的大学生思想政治教育105

（一）大学生思想政治教育研究中借鉴系统科学原理及其方法的意义105

（二）大学生思想政治教育以系统的方式存在107

（三）大学生思想政治教育系统的基本特征109

三、大学生思想政治教育系统的建构思路113

（一）当前大学生思想政治教育功能缺失的系统分析113

（二）系统建构上统筹兼顾的总体思路116

（三）大学生思想政治教育系统的建构方法117

四、大学生思想政治教育系统的机制建设119

（一）大学生思想政治教育机制概要120

（二）当前大学生思想政治教育系统机制存在的主要问题121

（三）大学生思想政治教育系统长效合力机制的建构路径123

五、高校大学生思想政治教育工作管理系统130

（一）高校大学生思想政治教育工作管理系统的研究意义131

（二）对高校大学生思想政治教育工作管理的系统解读132

（三）高校大学生思想政治教育工作管理系统的结构要素133

第四章 大学生思想政治教育的目的探寻140

一、马克思主义人的全面发展理论140

（一）古代、近代人的全面发展思想历史概要141

（二）马克思主义经典作家关于人的全面发展理论的主要观点143

（三）马克思主义人的全面发展理论中国化及其共同旨趣149

二、大学生思想政治教育目的初探155

（一）关于思想政治教育目的研究的主要观点155

（二）大学生思想政治教育目的的研究意义157

（三）大学生思想政治教育目的的特征161

（四）大学生思想政治教育目的的确定依据162

（五）大学生思想政治教育目的的结构层次分析167

三、大学生思想政治教育目的的内涵分析172

（一）建国以来大学生思想政治教育目的的历史与实践172

（二）科学发展观对于确定大学生思想政治教育目的的指导意义与贯彻落实的基本要求176

（三）“以人为本”——以大学生为本是大学生思想政治教育的根本目的与核心教育理念181

（四）大学生思想政治教育目的结构分层体系的分析思考185

第五章 大学生思想政治教育基本内容的时代深化190

一、大学生思想政治教育基本内容概述190

（一）思想政治教育基本内容的含义191

（二）大学生思想政治教育基本内容的主要特征195

二、大学生思想政治教育基本内容研究的意义201

（一）基本内容将目标具体化，研究它有利于增强大学生思想政治教育目标的导向性202

（二）基本内容通过整合活动中的诸因素而发挥作用，研究它有利于增强大学生思想政治教育活动的系统性202

（三）基本内容能够反映大学生全面发展的时代要求，研究它有利于增强内容的时代感203

三、大学生思想政治教育基本内容体系结构204

（一）确定大学生政治教育基本内容的主要依据204

（二）确定大学生政治教育基本内容的三个原则210

（三）关于大学生思想政治教育基本内容体系结构的简要分析211

四、大学生思想政治教育基本内容的时代深化224

（一）大学生思想政治教育基本内容时代深化的现实课题225

（二）大学生思想政治教育基本内容时代深化的现状分析231

（三）大学生思想政治教育基本内容时代深化的对策思考234

第六章 高校大学生的主体性认识240

一、研究的意义与方法241

（一）青年大学生在中国现代社会发展中的重要地位与作用241

（二）科学认识和分析受教育者——大学生的意义245

（三）科学认识和分析研究受教育者——大学生的方法247

二、当代大学生思想成长的特点251

（一）大学生在身心发育上的青年共性特征251

（二）大学生作为受教育者的社会共性特征253

（三）当代大学生思想成长环境和思想需求的时代特色254

（四）当代大学生思想成长过程中新的阶段性特点261

三、对大学生主体性的认识及其教育对策265

（一）人的主体性理论及其教育意义266

（二）当代大学生主体性的外在表现及其分析研究276

（三）关于激发大学生主体性的思想政治教育对策思考284

第七章 高校辅导员队伍专业能力建设的思路拓展288

一、我国高校辅导员队伍建设的历史与现状288

（一）我国高校辅导员队伍建设历程概况及其启示289

（二）新时期加强高校辅导员队伍建设的重要意义293

（三）新时期高校辅导员队伍建设的新要求、总体目标与任务297

二、新时期高校辅导员队伍工作定位与专业化建设思路310

（一）新时期我国高校辅导员队伍的工作性质及其职能311

（二）新时期高校辅导员队伍专业化建设思路的补充分析320

（三）新时期高校辅导员队伍专业能力研究现状325

（四）新时期高校辅导员队伍专业能力建设思路研究的现实意义326

三、新时期高校辅导员队伍专业能力建设330

（一）新时期高校辅导员队伍专业能力的内涵解析330

（二）新时期高校辅导员队伍专业能力建设的现实基础332

（三）高校辅导员队伍专业能力建设的主要路径思考336

第八章 高校学生思想政治教育虚拟环境的视角延伸344

一、互联网与高校学生思想政治教育344

（一）国际互联网的发展概况345

（二）互联网环境的主要特点347

（三）我国互联网发展概况及其对高校教育环境的影响351

二、网络大学生思想政治教育环境及其影响354

（一）网络大学生思想政治教育研究概述355

（二）网络大学生思想政治教育环境的维度解读357

（三）互联网虚拟环境对大学生思想行为的影响359

（四）互联网虚拟环境对大学生思想政治教育的影响366

三、网络大学生思想政治教育环境建设371

（一）加强网络大学生思想政治教育环境建设的重要意义372

（二）网络大学生思想政治教育环境建设的进展情况376

（三）网络大学生思想政治教育环境建设的对策思考381

第九章 高校学生党建工作载体的当代创新388

一、我国高校学生党建工作历史概况与启示388

（一）高校学生党建工作的历史沿革389

（二）建党九十年来高校学生党建工作的历史启示401

二、高校学生党建工作的当代内涵405

（一）党的建设的基本内涵405

（二）新时期高校学生党建工作的重要性411

（三）新时期加强高校学生党建工作的政策规定414

三、关于高校学生党建工作的学理探讨416

（一）关于思想政治教育载体研究的学术简况416

（二）关于思想政治教育载体范畴归属的主要观点417

（三）现代思想政治教育学的学术观点419

（四）高校学生党建工作的范畴归属421

四、高校学生党建工作载体当代创新的思考424

（一）当前高校学生党建工作面临的新形势新情况424

（二）当前高校学生党建工作中有待改进之处428

（三）新时期加强高校学生党建工作的对策思路431

（四）新时期创新高校学生党建工作载体的措施435

第十章 大学生思想政治教育实效性的对策审视440

一、大学生思想政治教育实效性现状与思考440

（一）改革开放以来大学生思想政治教育成效显著441

（二）大学生思想政治教育的某些不足与薄弱环节446

（三）增强大学生思想政治教育实效性问题的提出与思考450

二、大学生思想政治教育实效性解析453

（一）大学生思想政治教育实效性的内涵453

（二）大学生思想政治教育实效性的基本特征457

（三）影响大学生思想政治教育实效性的因素459

三、增强大学生思想政治教育实效性的对策思考466

（一）实效性问题对策研究的系统论视角467

（二）大学生思想政治教育实效性不足的归因分析468

（三）增强大学生思想政治教育实效性的对策思考472

主要参考文献479

后记486