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第一编 第四届中国教育国际论坛3

2003年中国教育国际论坛致辞&郝克明3

构建终身教育体系 建设全民学习、终身学习的学习型社会&袁贵仁5

终身学习在欧盟&［德］尼科拉斯·范德帕斯9

高等院校与终身教育&闵维方15

澳大利亚政府关于建设终身教育体系和学习型社会的战略举措&［澳］莎里·鲍斯威克20

关于终身教育的若干理论问题&谢维和35

在知识经济中迈向终身学习&［法］戴维·艾科雷纳45

关于中国终身学习课题的研究报告&［哥伦比亚］卡尔·达耳曼49

构建终身教育体系 创建学习型社会 建设“学习之都”&朱善璐54

终身学习时代的学习评估与认证&［荷兰］彼得·范戴杰克61

建设学习型社会与基础教育创新&郝克明66

中国EMBA的国际化发展和本土化进程&唐骏77

美国公立大学的若干现实问题&［美］乔治·麦哈菲81

职业资格证书培训与终身教育体系&陈宇85

终身教育与传统教育——东南亚社区建设中的有关经验&［美］肯·凯姆95

全面建设小康社会和农村教育改革与发展&张力111

克服农村教育发展中的薄弱环节&［孟加拉］曼苏118

农村教育与农村发展&林毅夫125

“三农”问题和“农民教育与培训”——关于农村义务教育工作的发展和问题&蒋中一132

农村人口及剩余劳动力的转移问题&汤敏136

农村教育、终身教育和性别对国民收入的影响&［美］雷·布鲁伯格143

农村教育如何为农村发展服务——山西省农村科教兴村的实践&荆世华163

中国职业教育的发展与展望&黄尧170

发展职业技术教育与技能形成的不同职责&［新西兰］保罗·萨克里夫176

如何为特殊客户提供所需的培训&［美］比尔·科来姆187

职业资格证书的培训体系与实施&徐祗祥191

职业技术教育人才培养模式的创新&张曾乾198

职业技术教育与职业资格证书制度的衔接与互动&时龙206

德国的高等教育和毕业生就业&［德］乌利斯·泰希勒215

中国农村发展与大学毕业生就业&瞿振元226

在中国构建毕业生就业指导与服务体系的若干问题及实践&吴博达244

民办高校毕业生就业形势及对策&袁辉祥251

大学生就业状况跟踪调查&丁小浩264

西部大开发与水电人才的培养&陈邦峰271

多功能、综合性毕业生就业服务机构的运作模式&林伟277

《中外合作办学条例》及其实施细则解读&曹国兴286

中外学历互认的有关政策&徐伯良296

第二编 纪念邓小平“三个面向”题词20周年国际教育论坛303

欢迎辞&柳斌303

致辞&王湛305

打造“学习型”社会的基础教育&龚克307

以“三个面向”为指针，构建北京景山学校课程教材新体系&范禄燕312

以整体优化思想推进教育事业的改革与发展&陶西平320

“三个面向”与人文精神教育&吕型伟328

后现代社会中的道德教育——“潜在课程”的道德蕴义&欧用生332

“三个面向”与转变教育观念&邵宗杰347

校本课程发展、课程综合和课程领导的关系——21世纪世界基础教育改革及发展潮流&黄显华355

面向未来的学校之形象——一个实践型的学习共同体&顾泠沅370

学校和教室：它们在未来全球化世界中会发生变化吗？&［澳］安妮·赫德森383

俄罗斯基础教育改革&［俄］亚历山大·劳伦斯基391

邓小平的“三个面向”——21世纪中国教育的灯塔&［美］德怀特·艾伦397

教育的过程、地点和时间——对邓小平教育思想的思考&［加］格伦·卡特莱特403

21世纪世界基础教育改革中的日本基础教育改革&［日］今谷顺重410

高举“三个面向”　坚持继往开来　改革课程教材&吕达415