图书介绍
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- TRACEY E.HALL，ANNE MEYER，DAVID H.ROSE编译；裴新宁，陈舒主译 著
- 出版社： 上海：华东师范大学出版社
- ISBN：9787567577411
- 出版时间：2019
- 标注页数：175页
- 文件大小：24MB
- 文件页数：198页
- 主题词：课堂教学－教学研究
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图书目录
第1章 UDL概论：问题与解答&Tracey E.Hall，Anne Meyer，David H.Rose1
UDL是什么？1
三组脑网络是什么？2
为什么需要UDL？4
UDL针对的是特殊教育还是普通教育？4
UDL与通用设计有什么关系？5
UDL的研究基础是什么？5
把UDL应用于整个课程意味着什么？6
为什么常常将UDL和技术一同讨论？7
在没有技术的情况下UDL原则可用吗？8
参考文献9
第2章 实践工具：UDL指南&Scott Lapinski，Jenna W.Gravel，David H.Rose10
本章目的10
UDL指南是什么？10
UDL指南与UDL三大原则12
指南与技术12
指南的运用：基本原理和具体案例13
你如何运用指南？20
结论23
参考文献24
第3章 阅读策略教学、UDL及数字文本：整合取向的例子&David Gordon，C.Patrick Proctor，Bridget Dalton26
挑战27
读写能力教学和技术的交集29
把UDL大原则应用到阅读理解教学中31
数字时代的读写能力37
参考文献38
第4章 用UDL变革写作教学&Ge Vue，Tracey E.Hall42
学写作与教写作的挑战42
以UDL作为写作教学的基础44
用UDL和基于网络的技术变革写作教学：MassONE Writer45
议论文写作：JFK初中的实践49
通过写作进行跨学科的学习：东部高中的实践54
形成性评价的实践与优势56
培养常写善写的熟手58
参考文献58
第5章 科学课堂中的UDL&Jeremy Forest Price，Mindy Johnson，Michel Barnett60
科学学习中的潜在阻障61
用UDL和技术克服科学课堂中的阻障63
对评价的启示73
结论75
参考文献76
第6章 数学课堂中的UDL&Elizabeth Murray，Jacob Brookover78
数学和识别网络79
数学和策略网络82
数学和情感网络86
UDL如何提供帮助87
结论94
参考文献94
第7章 用UDL“做历史”&Kristin H.Robison，Anne Meyer98
应对传统课程造成的挑战99
“做历史”的UDL之道101
“制造历史”：基于UDL的在线学习环境104
结论113
参考文献114
第8章 UDL与艺术方式的选择&Don Glass，Kati Bair，Patricia Ganley116
选择艺术方式116
选择舞蹈和动作方式118
选择视觉艺术方式120
选择音乐方式125
专业发展中的UDL指南128
结论129
参考文献129
第9章 “不插电”的UDL：在低技术场境中的应用&David H.Rose，Jenna W.Gravel，Yvonne Domings131
UDL原则131
课例：种子132
结论145
参考文献146
第10章 培养教师实施UDL的能力&Emiliano Yala，Heather J.Brace，Skip Stahl147
变化中的美国课堂：在线、随时148
满足加州不断变化的学生群体的需要150
职前教师培养：将通用访取与UDL相联系151
一名曾经的EDSP422学生的叙事：在特殊教育课堂中整合UDL与技术158
UDL与技术的对接：课堂举例160
UDL与技术的对接：个案研究161
继续前行163
参考文献164
索引166
译后记173