图书介绍
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- 严先元编著（成都教育学院科研处） 著
- 出版社： 成都：四川大学出版社
- ISBN：7561422601
- 出版时间：2002
- 标注页数：145页
- 文件大小：5MB
- 文件页数：154页
- 主题词：课程(学科: 教学改革 学科: 研究 学科: 中小学) 课程 教学改革
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图书目录
第一章 课程实施是课程改革的关键环节1
一、 课程实施指的是什么1
二、 为什么说课程实施是课程改革成败的关键3
三、 影响课程实施的因素有哪些5
四、 课程实施与教学改革有什么关系8
第二章 课程观念是课程实施的内存依据10
一、“课程”的涵义是什么10
二、课程涵义的变化昭示了什么新趋势12
三、课程观的演进有什么新的走向14
四、我国基础教育课程改革应当确立怎样的课程理念15
第三章 新课程实施中的教学改革18
一、 新课程实施对教学改革提出什么要求18
1． 基础教育课程改革在课程实施方面的目标18
2． 基础教育课程改革需要对教学过程重新认识19
3． 基础教育课程改革强调信息技术在教学中的作用20
4． 基础教育课程改革重视课程的资源开发与利用21
5． 基础教育课程改革致力于教学管理制度的重建22
二、 新课程实施应树立什么样的教学观念23
1． 教学要促进学生全面发展23
2． 教学要确立学生的主体地位23
3． 教学要注重教会学生学习24
4． 教学要尊重学生差异因材施教24
三、 新课程实施对教师的教学工作提出哪些新的要求25
1． 教师要调整自己在教学中的角色地位25
2． 教师要进一步提高自身的专业素质25
3． 教师要积极变革自己的教学策略25
4． 教师要引导学生转变学习方式26
第四章 教学改革的方方面面27
一、 在实施新课程的教学改革中，如何认识和处理课程与教学的关系27
1． 重建学校“课程文化”31
2． 改变课程实施取向33
3． 进行学校课程开发35
二、 在实施新课程的教学改革中，如何认识和处理教师与学生的关系46
1． 变“传话”为沟通与“对话”49
2． 在互动中实现师生共同发展52
3． 引导学生转变学习方式57
三、 在实施新课程的教学改革中，如何认识和处理书本与经验的关系69
1． 书本知识与生活世界交汇71
2． 理性认识与实践经验融合76
3． 结论获取同过程经历并重80
四、 在实施新课程的教学改革中，如何认识和处理知识与素质的关系90
1． 化知识为智慧，积文化为品格93
2． 凸显“价值”侧面，掌握方法精髓102
3． 提高科学素养，涵育人文精神107
五、 在实施新课程的教学改革中，如何认识和处理设计与操作的关系113
1． 精心设计与灵活变通并行不悖115
2． 思想观念与策略方法同步变革119
3． 信息技术与教学过程紧密结合122
第五章 按照国家课程标准推进教学改革125
一、 什么是课程标准125
1． 课程标准的涵义125
2． 课程标准与教学大纲的比较126
3． 课程标准的功能129
二、 课程标准的框架是怎样的131
1． 我国国家课程标准的框架131
2． 课程标准各部分的内容132
三、 怎样用课程标准指导教学改革137
1． 充分认识课程标准的特点137
2． 认真研究课程目标的陈述技术142
3． 把握课程标准运用的三个方面145