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第一章 高等教育管理学1

第一节 高等教育管理学的学科性质1

一、学科与专业5

二、学科属性8

第二节 高等教育管理学研究的理论与方法12

一、认识论12

二、价值观14

三、经验体系与理论体系17

四、科学研究方法论18

第三节 高等教育管理学的知识体系25

第二章 高等教育管理本质29

第一节 高等教育管理的基本概念30

一、管理的一般概念30

二、管理的基本理论31

三、高等教育管理概念34

第二节 高等教育管理的本质36

一、高等教育管理的行为36

二、高等教育管理的本质是协调40

第三节 高等教育管理的属性49

一、自然属性与社会属性50

二、封闭性与开放性53

第四节 高等教育管理的特点55

一、高等教育管理目标的特殊性55

二、高等教育管理资源的特殊性57

三、高等教育管理活动的特殊性59

第五节 高等教育管理中的几对矛盾分析59

一、集权与分权60

二、个人与组织62

三、稳定与改革65

四、社会效益与经济效益67

第三章 高等教育管理系统70

第一节 系统理论概述70

一、老、新“三论”70

二、一般系统理论73

第二节 高等教育系统78

一、高等教育系统的概念78

二、高等教育系统的构成79

三、高等教育系统的要素82

四、高等教育系统的结构85

五、高等教育系统的特性89

第三节 高等教育管理系统93

一、宏观高等教育管理系统94

二、微观高等教育管理系统97

三、宏观与微观高等教育管理的关系105

四、高等教育管理系统构成分析107

第四节 高等教育管理系统中的组织理论与技术分析108

一、组织理论108

二、高等教育组织结构及其形式110

三、高等教育的组织技术111

第四章 高等教育管理功能119

第一节 规划与组织功能121

一、高等教育规划的依据122

二、宏观高等教育规划130

三、高等学校事业发展规划132

四、规划功能分析135

第二节 控制与协调功能139

一、高等教育目标控制139

二、高等教育行为控制145

三、高等教育财务控制147

四、高等教育的宏观调控154

第三节 高校的领导者156

一、领导者的素质157

二、大学校长的行动策略159

三、组织内部的环境因素161

四、激励的有效性162

五、领导艺术167

第五章 高等教育管理原则171

第一节 高等教育管理原则确立的依据172

一、企业与行政管理借鉴172

二、高等教育管理活动的特点177

第二节 高等教育管理的基本原则179

一、高效性原则179

二、整体性原则180

三、民主性原则182

四、动态性原则184

五、导向性原则185

六、依法管理原则186

七、公平公正原则188

第三节 高等教育管理原则的应用189

一、组织能级管理189

二、目标绩效管理189

三、标准量化管理191

四、多种组合管理191

第六章 美国大学管理193

第一节 大学的发展193

一、社区学院198

二、研究型大学199

三、大学的开放199

四、大学职能拓展202

第二节 大学的管理制度203

一、大学准入与认证制度203

二、大学的校长和教授207

三、办学经费208

四、大学竞争与自治209

第三节 大学立体管理模式分析211

一、立体管理模式211

二、立体管理模式分析218

第四节 意义与启示222

一、转变政府职能与高校放权223

二、管理主体与管理职能223

三、推进管理的法制化224

第七章 高等教育管理改革与发展225

第一节 我国高等教育管理概况225

第二节 高等教育立法231

第三节 高等教育管理改革与发展趋势233

一、高等教育对外开放度更高233

二、对高等教育管理者的要求更高235

三、高等教育管理战略与规划的柔性239

四、管理制度与程序更加规范241

五、高等学校权力结构的合理化和管理模式的综合242

六、注重管理效益247

附录一 全国教育事业第十个五年计划249

附录二 国家教育事业发展“十一五”规划纲要（有删减）265

参考文献286

后记287