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言论篇3

作文：工具性与人文性交融的复合体3

儿童作文：请及时按下人生的快门15

实现从“人文分离”到“人文合一”的有效转变20

超越传统看作文：一个亟须重视的话题——由“学生说春天不好，老师批胡思乱想”引发的思考25

超越作文看作文：一个时代发展的必然需求29

探究，让学生在过程中收获作文36

体验，连接生活与作文间的桥梁40

电视，让作文处处有感动44

选择，让作文彰显生命个性47

人生体验：催生言语增值的存折51

让说和写比翼双飞——由一道被“枪毙”的试题引发的思考58

交际：一种鲜活的作文语言——交际型作文教学模式新探63

让心泉在实践中自由流淌——体验型作文教学模式新探68

让作文插上想象的翅膀——“物意”联想型作文教学模式新探73

案例篇81

教室，人性流淌的地方81

用心灵描绘七色彩虹85

触摸完美的作文教学星空88

走出课堂天地宽93

别扔了孩子们的快乐98

我们给您当老师102

情感在运动场上放飞106

网络，为作文开辟新天地110

设计篇115

活动中飞出欢乐的歌——苏教版第四册“练习5”《教你玩游戏》教学设计及评析115

看图　悟意 明法　练写——苏教版第六册“习作1”教学设计及评析120

将作文的兴奋点焊接在学生的兴趣上——苏教版第八册“习作4”教学设计及评析126

看图　画图　写图——苏教版第十册“习作4”教学设计及评析130

让学生成为作文的主人——苏教版第十一册“习作1”教学设计及评析135

凸显人文内涵　释放作文情感——苏教版第十一册“习作2”教学设计及评析142

实践着、快乐着并收获着——苏教版第十一册“习作3”教学设计及评析150

开启一扇观察的窗户 点燃一朵喷薄的火花——苏教版第十一册“习作4”教学设计及评析157

腹有诗文语自华——苏教版第十一册“习作5”教学设计及评析163

实现语言与情感的同构共生——苏教版第十一册“习作6”教学设计及评析171

习得例文写法 自扬情感内涵——苏教版第十一册“习作7”教学设计及评析177

架设写作与生活的桥梁——苏教版第十二册“习作1”教学设计及评析184

在诗的意境中放飞想象——苏教版第十二册“习作2”教学设计及评析189

携情入图 以情促文——苏教版第十二册“习作3”教学设计及评析195

尽情展现属于“自我”的天地——苏教版第十二册“习作4”教学设计及评析200

打造激情洋溢的作文课堂——苏教版第十二册“习作5”教学设计及评析205

明确写作要领 抒写游览见闻——苏教版第十二册“习作6”教学设计及评析211

让浓浓的深情缠绕在心头——苏教版第十二册“习作7”教学设计及评析216

让作文洋溢着生活的芳香——“约会社会主义新农村”作文实践活动设计及反思221

实录篇229

踏上口语交际的幸福之路——《学会请求》口语交际实录及评析229

走向生活：口语交际的回家之路——“小学生结伴出门旅游行不行”口语交际实录及评析236

作文：让梦想成真——“设立一个新节日”作文教学实录及评析243

看戏　写戏　演戏——“成语改编为小话剧”作文教学实录及评析249

宽松：为思维架起腾飞的翅膀——“合作添画赛”作文教学实录及评析255

让学生快乐地作文——活动型作文教学实录及评析260

在想象中放飞学生——“假如我是……”作文教学实录及评析266

后记271