图书介绍
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- 朱小蔓著 著
- 出版社： 北京：人民出版社
- ISBN：7010060851
- 出版时间：2007
- 标注页数：236页
- 文件大小：9MB
- 文件页数：243页
- 主题词：情感－教育理论
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图书目录
序言：一个很有意义的开端&鲁洁1
自序：情感·道德·素质教育3
导言12
1 情感：不容忽略的教育层面19
1.1 情感与人的发展19
1.2 人的情感发展与教育29
1.3 现代教育失落情感层面的分析38
2 情感价值的凸显与教育理念的沉思38
2.1 情感与智能47
2.2 情感与知识52
2.3 情感与认知学习56
2.4 情感与教学活动58
2.5 逻辑—认知与情感—体验共同构成完整的教育过程63
2.6 简短的结论69
3 情感教育形态的历史考察70
3.1 无意识形而上形态70
3.2 伦理道德形态75
3.3 审美形态81
3.4 宗教形态88
3.5 科学理智形态91
4 情感教育的现代整合形态及其特征91
4.1 马克思主义用具体历史性思维规划出现代情感教育的科学人文形态蓝图96
4.2 现代科技发展与哲学思维的整合化趋势102
4.3 当代情感教育的主要特征107
5 情感教育的目标建构118
5.1 结构—建构法118
5.2 时相—建构法128
5.3 关系—建构法134
6 情感教育的内在过程141
6.1 情动—感受过程141
6.2 体验—理解过程151
6.3 价值体系化—人格化过程160
7 当代与情感教育有关的几种教育模式7.1 国内主要模式172
7.2 国外主要模式180
附录1：与情感教育相关的教育模式的若干补充193
生命叙事模式193
生态体验教育模式198
赏识教育模式205
抗挫教育模式210
关怀教育模式213
围圈活动教育模式219
附录2：《情感教育论纲》评介&梅仲荪224
附录3：情感教育&叶明231
跋&朱小蔓233