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教师怎样进行学生评价
  • 王海芳主编 著
  • 出版社: 北京:中国文史出版社
  • ISBN:750341989X
  • 出版时间:2007
  • 标注页数:189页
  • 文件大小:9MB
  • 文件页数:201页
  • 主题词:中小学-教育科学-科学研究

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图书目录

第一章 近水知鱼性 靠山识鸟音——学生发展性评价解读1

第一节 新课程学生评价1

一、理念阐释1

二、走出误区4

三、抛砖引玉4

第二节 以被评价者的发展为目标5

一、理念阐释5

二、走出误区9

三、抛砖引玉9

第三节 新课程评价的理念和实践模式9

一、理念阐释9

二、走出误区12

三、抛砖引玉12

第四节 促进学生全面发展的手段12

一、理念阐释12

二、走出误区14

三、抛砖引玉14

第五节 对学生综合素质的评价15

一、理念阐释15

二、基础性发展目标15

三、学科学习目标15

四、走出误区19

五、抛砖引玉20

第六节 提倡多元主体参与的评价20

一、理念阐释20

二、走出误区26

三、抛砖引玉27

第七节 更加注重学生发展过程的评价27

一、理念阐释27

二、走出误区30

三、抛砖引玉30

第八节 强调学生在评价中的主体地位31

一、理念阐释31

二、走出误区32

三、抛砖引玉33

第九节 质性评价与量化评价有机结合的评价33

一、理念阐释33

二、走出误区37

三、抛砖引玉37

第二章 尺有所短 寸有所长——学生发展性评价方法介绍38

第一节 日常活动的即时性评价38

一、什么是即时性评价38

二、即时性评价的特点38

三、即时性评价的类型41

四、即时性评价的要求45

五、即时评价中强化替代物的使用54

第二节 学业成就的测验性评价57

一、概念57

二、测验性评价的一般要求57

三、新课程考试改革的动态67

第三节 任务学习的表现性评价80

一、什么是表现性评价80

二、表现性任务的设计86

第四节 记录成长足迹的档案袋评价101

一、对成长记录袋的基本认识102

二、成长记录袋的建设与使用106

三、成长记录袋在实践中的创新121

四、成长记录袋在各门课程评价中的应用125

第三章 欲知对岸事 就要渡过河——学生发展性评价工具介绍129

第一节 常用的学生评价工具129

一、学生一般性发展目标评价工具129

二、中小学各学科学习目标评价工具149

第二节 简单评价工具的编制173

一、问卷的编制173

二、评价量表的编制179

三、情境测验的编制182

四、观察记录表的编制186

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