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第一章 立论与探索1

小学生探究性学习指导的思考与探索1

一、命题的产生1

二、对小学生探究性学习能力培养为理解2

三、小学生探究性学习指导的特点5

四、小学生探究性学习指导的原则7

五、小学生探究性学习指导的思路8

六、小学生探究性学习指导的途径与方式9

七、小学生探究性学习指导的基本方法14

八、初步的效果16

九、两点建议20

第二章 方法与方案22

第一节 指导方法22

一、合作探究法22

二、合作调查法25

三、诵读感悟法28

四、概念图示法31

五、网络构建法33

六、专题作业法36

七、分类合作法38

八、资料收集法40

九、实验探究法44

十、动手操作法49

十一、数据处理法51

十二、自主探索法53

十三、质疑交流法55

十四、游戏交流法57

十五、游戏练习法59

十六、情景模拟法61

十七、联系实际法64

十八、比较发现法66

十九、图片展示法69

二十、故事渗透法71

第二节 方案精选73

一、商不变性质73

二、面积与面积单位77

三、体积和容积82

四、小统计85

五、长方形和正方形的周长88

六、9的分与合91

七、长方体和正方体的认识95

专家点评：引导学生探究学习 培养学生创新意识97

八、奇异的世界101

专家点评：简评“奇异的世界”的教学105

九、长城砖106

专家点评：喜读“长城砖”的教案与教学反思111

十、春天来了113

十一、投掷与游戏115

十二、立休交叉公路116

十三、家庭环保119

十四、废电池的去向123

十五、绿色食品125

十六、探索五彩缤纷的电脑世界128

十七、电磁波面面观130

十八、校园节水132

十九、生物角的设计134

二十、中华小当家137

二十一、看不见的风139

二十二、学校用水情况调查141

二十三、探寻党的足迹144

二十四、噪声对人们生活的影响146

二十五、空中洒水车——雨148

二十六、令人担忧的热污染——温室效应150

二十七、儿童的增高与补钙153

二十八、叶156

第三章 反思与效果159

第一节 小学综合探究课的教学实践159

一、意义159

二、具体方法160

三、阶段结果165

第二节 小学数学探究性学习的探索166

一、数学学科开展探究性学习的意义166

二、开展探究性学习的途径与方法167

三、开展探究性学习的效果与分析172

第三节 案例简析174

一、让学生敢于质疑174

二、一节成功的“发明”课175

三、十分钟的风波177

四、创设情境，发展思维179

五、不要让答案变得惟一181

六、灿烂的笑容183

七、意外的惊喜184

八、培养学生调查能力186

九、联系实际，易于理解188

十、他们为什么会胆怯190

十一、探究由兴趣入手192

十二、由一次“冷场”想到的194

十三、操练胜于讲解196

十四、从“收集风的资料”到“引导观察风”197

十五、我眼中的春天199

十六、小组合作，找出答案，解决问题——一次前抛实心球教学的启示201

第四节 教师论坛——探究课中教师的角色如何转换202

第五节 来自教师的反思212

一、让学生学会调查212

二、“废电池的去向”设计评析218

三、“角的度量”案例分析224

四、“角的分类”案例分析234

五、“循环小数”案例分析242

六、“几里面有几个几”案例分析252

七、“除法的初步认识”案例分析257

八、在语文教学中培养学生的综合素质261

九、学会参与，自主发展263

第六节 来自学生的成果265

一、专题作业265

二、调查报告279

三、学生探究体会精选285

附录294

一、小学科学与自然综合探究课教学序列294

二、小学数学学科探究能力培养序列315

三、小学探究课题选编100例333

四、研究大事记340