图书介绍
中学物理课程教育实习行动策略PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 项华著 著
- 出版社： 长春：东北师范大学出版社
- ISBN：9787560249988
- 出版时间：2007
- 标注页数：206页
- 文件大小：53MB
- 文件页数：222页
- 主题词：语文课－初中－习题
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图书目录
第1单元 初识教育实习行动1
第一节 概述1
第二节 教育实习是实习教师专业化的起点6
第三节 教育实习行动的关键10
第四节 单元日志反思17
第2单元 教育实习准备行动18
单元概览18
行动内容19
行动2.1我为什么要选择教师作为职业？19
行动2.2写下你的物理实习行动的核心理念20
行动2.3理解物理课程标准22
行动2.4理解物理教学改革对教师的意义23
行动2.5初识“行动”路线图25
行动2.6我的行动目标及对教学实习的期望26
行动2.7我的行动计划27
行动2.8初识实习行动记录袋29
行动2.9推销你自己29
行动2.10单元日志反思31
相关链接31
链接1漫画31
链接2北京师范大学物理系中学教育实习纲要31
链接3新课程标准与教学大纲的框架结构比较33
链接4来自以往实习生、大学指导教师和中学指导教师的建议34
链接5教师的职业压力35
链接6应对教学实习的压力36
链接7优秀物理教师素养36
链接8两种不同人格类型的教师40
链接9行动研究的含义与实施步骤41
链接10网址推荐42
链接11常用中文搜索引擎43
链接12常用英文搜索引擎43
单元思考题43
第3单元 走进实习学校44
单元概览45
行动内容46
行动3.1了解实习学校46
行动3.2向学生介绍你自己47
行动3.3走近中学物理指导教师48
行动3.4观察个别学生49
行动3.5观察全班50
行动3.6明确你班的物理教学状况51
行动3.7实施个别化指导53
行动3.8体验班主任生活54
行动3.9完善实习行动计划57
行动3.10单元日志反思58
相关链接58
链接1物理课程标准与现行物理教学大纲的比较58
链接2实习教师的人际交往61
链接3良好的师生关系66
链接4赢得学生尊重的15条建议66
链接5压力之下保持镇定的7个策略67
链接6一些防止压力的专业化行为68
链接7教师永远不该犯的20个错误68
链接8班主任的管理准则70
链接9物理教育改革和STS教育71
链接10寻找一位工作上的导师74
链接11来自以往实习生、大学指导教师和中学指导教师的建议76
单元思考题76
第4单元 走进课堂教学78
单元概览78
行动内容79
行动4.1与物理课程标准对话79
行动4.2理解物理课程内容行动80
行动4.3研究学生物理学习的差异性82
行动4.4听课行动83
行动4.5指导学习86
行动4.6设计我的探究教学方案88
行动4.7试讲行动91
行动4.8单元日志反思92
相关链接92
链接1名家名言92
链接2趣味物理三则92
链接3高中运动定律教材分析96
链接4你也可以做伽利略98
链接5酌取精要，以小见大99
链接6利用知识维分析教学内容，进行教学设计100
链接7“探究串、并联电路的电流规律”教学设计102
链接8平面镜成像教学与反思106
链接9运用差异性事件进行概念转变教学112
链接10运用差异性事件创设发现问题情境112
链接11网址推荐113
单元思考题87
第5单元 体验课堂教学115
单元概览115
行动内容117
行动5.1创设物理教学情景117
行动5.2体验课堂教学中的倾听118
行动5.3体验课堂教学中的沟通119
行动5.4体验课堂教学中的合作120
行动5.5控制好我的课堂教学进程121
行动5.6形成性评估与总结性评估122
行动5.7邀请原任课教师和同伴听课，课后请教与交流124
行动5.8单元日志反思124
相关链接125
链接1名家名言125
链接2如何克服上课紧张情绪125
链接3教师教学技能的种类127
链接4新课程中教师的教学行为将发生哪些变化127
链接5趣味物理实验两则129
链接6新课程标准下如何创设物理情景132
链接7物理模型的概念及其特点134
链接8物理模型的分类134
链接9初中物理学生学习档案袋设计范例136
链接10学生单元学习自我评价价值表138
链接11学生学习（试验、探究）活动评价表139
链接12自制科技作品评价表140
链接13期末总评表141
链接14中考试题题样范例141
链接15生评价的改革重点142
链接16几点运用仿真模拟应该注意的事项143
链接17课堂教学经验之谈143
链接18来自以往实习生、大学指导教师和中学指导教师的建议145
单元思考题112
第6单元 培养课堂教学反思力147
单元概览148
行动内容149
行动6.1乐于接受教学反馈信息149
行动6.2搜集资料的技巧和策略150
行动6.3写课堂教学反思日志151
行动6.4来自中学指导教师的评价152
行动6.5与同伴或小组成员共同发展154
行动6.6单元日志反思157
相关链接158
链接1教学反思与教学反思日志158
链接2教学反思的水平159
链接3才华的顶点：教师的自我监控能力160
链接4教师教学活动、自身理论学习、教育科学研究三者的关系162
链接5物理课堂教学评价程序163
链接6制订物理课堂教学评价标准的依据165
链接7雷雨中的物理知识169
链接8一组与鸡蛋有关的物理现象和实验171
链接9来自以往实习生、大学指导教师和中学指导教师的建议173
单元思考题173
第7单元 教育实习总结174
单元概览175
行动内容176
行动7.1反思与撰写实习总结176
行动7.2实习鉴定176
行动7.3整理实习行动记录袋180
行动7.4经验交流与成果展示181
行动7.5评选优秀实习生183
行动7.6告别和致谢183
行动7.7单元日志反思184
相关链接184
链接1名家名言184
链接2教育反思184
链接3教育实习总结范例186
链接4教师的工作满意度188
链接5测试你的工作满意度190
链接6专业教师与新手教师教学技能的差异191
链接7专家教师与新手教师教学技能差异的原因解释191
链接8来自以往实习生、大学指导教师和中学指导教师的建议192
单元思考题193
第8单元 制定教师专业发展规划194
单元概览195
行动内容196
行动8.1畅想我的职业发展愿景196
行动8.2思考自己未来教师专业发展197
行动8.3制定我的教师专业发展规划198
行动8.4单元日志反思200
相关链接201
链接1如何制订合理有效的教师专业发展规划201
链接2如何评价教师专业发展规划201
链接3为什么新教师最容易出现职业倦怠202
链接4名师访谈录203
链接5全国特级教师李吉林的成长过程203
链接6一个新教师的三年发展规划205
单元思考题206