归元返本 面向未来 语文专家顾德希教学文集PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

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第一辑 经验总结2

使学生有效参与语文学习2

一、“讲”是重要的基本功2

二、课文要“问题化”处理8

三、楼要一层一层造15

四、语文学科要“减负”20

五、用信息化推进自主性学习25

附录《谈〈水浒〉的人物和结构》教学实录35

潜心致力 深造自得53

第二辑 教改专论68

关于语文信息化68

语文教学的信息化——谈“双课堂”68

一、信息时代为语文教学带来了怎样的机遇70

二、怎样利用信息化改进语文教学72

三、怎样不断提升语文教学信息化的水平79

语文教改与语文课程信息化——世纪之交对语文教学的思考83

一、有效提高学生语文能力，是上世纪没解决好的问题83

二、凭借信息技术为学生提供自主性学习的教学平台92

传统文化与教材100

弘扬传统文化 加强语文教育100

一、旗帜鲜明地弘扬传统文化100

二、在语文教学中弘扬传统文化105

三、关于传统文化的专题教学107

弘扬传统文化 创新教学资源111

样例一 苟利国家生死以114

样例二 压枝还助老松坚124

样例三 便似携锄种明月134

京版语文实验教材的理念和特色——谈北京版高中语文实验教材144

一、实验教材的设计理念144

二、实验教材的主要特色148

世纪之交的争论与思考154

也谈语文教学的“病”根——与几位教授商榷154

一、标准化考试（试题）是语文教学的病根吗155

二、“大批判”解决不了语文教学问题157

三、弘扬叶圣陶先生的“工具论”思想159

四、脱离语文应用，不可能治好语文教学的病160

语文教学的世纪性突破——谈十几年来的高考阅读测试164

20世纪语文教学的发展与缺憾175

一、语文教学在20世纪的主要成果175

二、20世纪我国语文教学的缺憾178

建立实际应用语言的知识系统——张志公先生对语文教学科学化的一个重要设想188

一、语文课究竟需要教些什么知识188

二、实际应用语言知识的一般特征192

三、必须建立实际应用语言的知识系统195

第三辑 教学杂议200

网络——变革语文教学方式的助推器200

得鱼忘筌——谈语文教学方式206

要不断提高对字义的认知水平——谈怎样让学生学好语文210

一、要充分重视字义在语文学习中的重要位置210

二、怎样提高学生对字义的认知水平213

启发式教学——课堂教学永恒的主题218

教学改革与教师素养224

一、什么是教师素养224

二、教学改革需要怎样的教学素养227

规则与非规则232

学习章熊老师的语文资源观——章熊语文教育思想研讨会发言237

严谨治学 正直做人——《李家声语文教学论集》序241

“作”亦多术——黄春《真性情作文》序245

切莫盲目看轻考题——王大绩《2003年高考第二轮复习丛书·语文》序248

在提高基本能力上下功夫253

一、现代文阅读的基本能力254

二、文言文阅读的基本能力259

怎样分析《原君》的民主思想265

一、对封建专制主义的批判265

二、作品中所反映的政治理想266

三、作者的思想局限268

谈《过秦论》的结句271

谈《山峦》阅读练习275

精读刍议279

一、要求学生掌握丰富的语汇279

二、要理解词语的特定含义和作用280

三、理解句子的确切含义281

四、抓住文章内容要点282

五、分析文章的材料283

六、理清层次和思路284

七、评点、札记284

谈古诗词教学286

散文的阅读和鉴赏289

第四辑 课题研究300

关于阅读能力定位的研究300

一、研究目的300

二、研究方法301

三、文献研究302

四、实证研究303

五、结论312

附录一 《976题本》及主要数据314

附录二 《991题本》及主要数据327

学科能力等级研究与素质教育350

第五辑 影响深的人和事358

影响深的人和事358

认取来时路——语文教学以外的启示367

永不磨损的丰碑——忆刘秀莹校长375

仰不愧天 俯不怍地——中国读书人的楷模384