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丛书总序1

前言1

第一章 面对学校德育困境的求索之路1

一、我们面临的德育困难1

（一）当前社会对学校德育的要求1

（二）广东新时期德育面临的挑战2

（三）湾仔中学德育工作的现实难题2

二、我们的探索之路3

（一）首抓德育：改革开放的现实要求3

（二）以科研促发展：新时期学校德育工作的新思路4

（三）我们的研究过程6

三、我们的思路和目标8

第二章 理论探索：欣赏型德育活动模式的基本构架9

一、欣赏型德育活动的理论基础9

（一）德育美学观9

（二）传统德育思想10

（三）因材施教理论10

二、欣赏型德育活动的基本组成11

（一）第一大活动系统：德育情境美的创设活动11

（二）第二大活动系统：德育内容美的呈现活动16

（三）第三大活动系统：德育形式美的创设活动18

三、欣赏型德育活动的实施原则21

（一）审美化原则21

（二）针对性原则21

（三）以人为本原则22

（四）可操作性原则22

四、欣赏型德育活动的实施策略23

（一）用发现美的眼睛发现问题23

（二）变显性教育为隐性教育24

（三）引入艺术手段，强化情感共鸣25

（四）学校、家庭形成合力，共塑美好育人环境25

（五）发现美，传递美，共生美26

五、欣赏型德育活动的效果测评26

（一）测评信息的采集方式26

（二）测评问卷的设计实施27

（三）测评结果的分析评价27

（四）欣赏型德育活动效果测评资料28

六、研究效果和前景展望32

（一）学生道德素质和学校风气明显改观32

（二）专家充分肯定活动效果34

（三）德育活动取得良好社会效益35

（四）欣赏型德育活动的美好前景35

第三章 心灵之航：欣赏型德育活动案例赏析37

一、“德育情境美的创设”活动案例37

（一）学会感激和自强：“成长叙事”活动纪实37

（二）学会欣赏与悦纳他人、社会和祖国：“地图上旅行”系列活动52

（三）“四自德美”多幕舞台展示活动60

二、“德育内容美的呈现”活动案例70

（一）“道德文明美的呈现”系列案例70

（二）“道德人格美的呈现”案例74

三、“德育形式美的创设”活动系列79

（一）“灿烂之星”欣赏专栏活动79

（二）“德美手册”交叉互赏活动81

第四章 引玉之石：欣赏型德育活动研究设计、随笔、论文选91

一、活动设计方案选91

（一）在赏析中学会沟通技巧：初二（1）班主题教育活动91

（二）丑小鸭的高飞：初二（2）班主题班会94

（三）珍惜青春，拒绝诱惑：初一（3）班主题班会97

（四）走近父母：初一（4）班主题班会103

（五）打开心扉：引导学生走出困惑的活动109

（六）文明的自然：文明行为习惯的养成活动113

二、实验随笔选116

（一）阳光与影子116

（二）精诚所至，金石为开119

（三）欣赏，使他重返校园122

（四）忽如一夜春风来125

（五）“两份检讨书”引起的思考127

（六）谁多喝了牛奶131

三、论文选134

关于欣赏型德育活动的国际比较与思考134

“德美”育人生态环境构想139

让美伴随着学生成长144

让德育成为一幅美丽的画、一首动听的歌147

为了彰扬德育的美丽152

后记158