图书介绍
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- 赵秋静著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787516126097
- 出版时间：2013
- 标注页数：228页
- 文件大小：85MB
- 文件页数：241页
- 主题词：思想政治教育－教育史－东北地区
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图书目录
序言 凝望历史1
绪论1
一 东北解放区思想政治教育研究的缘起1
二 研究意义2
三 相关研究综述4
四 研究思路和研究方法6
五 研究创新点与难点10
第一章 东北解放区思想政治教育的历史进程及理论依据12
第一节 东北解放区思想政治教育的历史进程13
一1945年8月至1946年7月的思想政治教育工作13
二1946年7月至1947年8月的思想政治教育工作19
三1947年8月至1948年6月的思想政治教育工作22
四1948年6月至新中国成立前的思想政治教育工作26
第二节 东北解放区思想政治教育的理论依据39
一 干部教育的基本理论依据40
二 知识青年教育的基本理论依据44
三 农民教育的基本理论依据47
四 工人教育的基本理论依据50
第二章 党对知识青年的思想政治教育54
第一节 知识青年思想改造教育问题的提出54
一 东北知识青年普遍存在盲目“正统”观念54
二 东北解放战争需要培养大批革命干部59
三 确立“争取、教育、改造”的基本教育方针62
第二节 东北解放区建立初期知识青年思想改造教育65
一 知识青年思想改造教育的中心内容65
二 知识青年思想改造教育的基本方法69
第三节 新型正规化教育阶段的知识青年思想政治教育78
一 新型正规化与政治文化教育78
二 辅导工作82
第四节 知识青年思想转变及参加工作情况85
一 知识青年政治思想及阶级观念发生变化85
二 大批知识青年充实到革命队伍当中87
第三章 党对在职干部的思想政治教育89
第一节 在职干部存在的主要问题90
一 存在“山头主义”、“宗派主义”的思想观念90
二 缺少组织性与纪律性91
三 存在官僚主义的工作作风92
四 事务主义与经验主义并存92
第二节 在职干部教育过程中的核心内容93
一 形势与任务的教育94
二 阶级路线教育99
三 马克思主义理论与工作方法教育102
四 组织性与纪律性教育105
第三节 在职干部教育过程中的几项重要运动107
一 发动组织干部参加下乡工作团107
二 开展“三查三整”的整党运动108
三 开展在职干部学习运动109
第四节 在职干部教育取得的成绩与存在的不足113
一 在职干部教育取得的成绩113
二 在职干部教育存在的不足115
第四章 党对农民的思想政治教育118
第一节 东北农民的思想特点119
一 民族仇恨掩盖阶级矛盾119
二 存在严重奴性政治心理120
第二节 农民思想政治教育的基本原则121
一 坚持教育—斗争—再教育—再斗争的基本原则121
二 坚持农民思想政治教育的物质利益原则122
三 坚持群众路线与掌握阶级政策相结合的原则123
第三节 围绕农村中心工作开展农民思想政治教育124
一 土地改革运动时期的农民教育124
二 民主建政过程中的农民教育129
三 大生产运动时期的农民教育133
四 参军支前的动员教育135
第四节 培养农民干部的几个基本教育环节137
一 召开贫雇农大会137
二 培养农民积极分子138
三 农会教育139
四 农村党员整训教育140
第五节 东北解放区农民教育的主要成绩143
一 基本肃清奴性意识并建立革命主体意识143
二 确立对中国革命和中国共产党的政治认同感144
三 动员了大批农民参军支前145
第五章 党对职工的思想政治教育147
第一节 职工教育问题的提出148
一 东北产业工人队伍庞大148
二 职工政治思想落后149
第二节 职工教育的基本内容及主要形式150
一 东北解放区职工教育的基本内容151
二 东北解放区开展职工教育的主要形式159
第三节 职工教育的特点164
一 文化学习组织也是政治宣传机关164
二 首次创造正规夜校的教育形式165
第四节 职工教育的成绩和不足166
一 职工教育的成绩166
二 职工教育的不足168
第六章 党对市民的思想政治教育171
第一节 开展市民教育的背景171
一 城市接管与社会改造同步进行171
二 反奸清算结合优抚救济工作同步进行173
第二节 市民教育的主要内容174
一 生产支前动员175
二 战勤动员与宣传178
三 参军动员181
四 民主建政中的思想教育183
第三节 开展市民大众教育的主要途径185
一 通过党的新闻事业进行党的方针政策教育185
二 通过文化馆或群众夜校开展政治教育186
三 通过代书问事等社会服务方式开展政治宣传188
四 开展群众性的文艺活动189
第四节 东北解放区市民教育工作的重要战略意义191
一 市民群众对中国共产党的领导有了基本认同191
二 市民教育工作配合了我党的其他各项城市工作192
三 为新中国成立后的城市精神文明建设提供重要的经验借鉴194
第七章 东北解放区思想政治教育的历史经验及其现实启示196
第一节 东北解放区思想政治教育的历史经验196
一 以马克思主义理论为根本指导197
二 坚持为党的中心工作服务的原则200
三 与政治斗争和经济斗争相结合203
四 以人民群众的思想实际为教育的逻辑起点和归宿206
第二节 东北解放区思想政治教育的现实启示208
一 必须与时俱进地认识和发展马克思主义209
二 必须把握党的思想政治教育的时代特点211
三 必须找准教育任务与群众思想实际的理性结合点213
四 充分利用各种教育载体，实现思想政治教育现代化214
结论217
参考文献218
附录 东北解放区9省行政区划概况225
后记227