图书介绍
陈永明评议数学课 修订版PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 陈永明著 著
- 出版社： 上海：上海科技教育出版社
- ISBN：9787542853646
- 出版时间：2012
- 标注页数：261页
- 文件大小：51MB
- 文件页数：270页
- 主题词：中学数学课－教学评估
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图书目录
第一部分 概念课3
感悟概念3
剖析概念5
胸中有图，胸中有例，胸中有数——概念的直观化和具体化9
教学目标要准确落实15
要理解每节课在整个数学中的地位20
“有思想”和“没思想”——揭示数学知识的来龙去脉23
淡化形式——正确看待数学的严密性27
概念的直接引入29
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦——把握教材，了解学生32
第二部分 定理公式法则课45
同课异构：勾股定理（之一）45
同课异构：勾股定理（之二）49
同课异构：勾股定理（之三）54
同课异构：平行四边形判定定理（之一）62
同课异构：平行四边形判定定理（之二）65
一谈方法——通法和优法70
启发式教学和好的导入74
启发式教学和好的问题78
读读议议81
一谈难点：初遇待定系数法85
二谈难点：数学归纳法的教学88
三谈难点：“一贴二靠”好94
不要为亮点而亮点99
附：“量的目的是为了不量”102
二谈方法——理解方法的深层意义103
三谈方法——习拳容易改拳难107
值得重视的“去数学化”倾向110
把文章做足113
第三部分 习题课119
例题的典型性119
关键还是对数学的理解122
一谈解题模块——条件求值126
要不要讲题目的类型131
二谈解题模块——求一次函数的解析式135
三谈解题模块——解直角三角形138
四谈解题模块——函数的“借值求值”143
五谈解题模块——复合函数的“限制分解”147
六谈解题模块——“二限”排列问题151
四谈方法——“回归本原”的方法155
列方程解应用题的关键在哪里158
谈教学能力——重要的是归纳能力162
要突破照本宣科和就题论题的教书匠模式166
习题课要有层次感168
一道错题的讨论171
第四部分 复习课177
引导学生自我整理知识177
用新的线索把知识串起来181
归纳不等于罗列184
谈“下游命题”——“它给我们提供了什么信息？”186
第五部分 作业设计193
让数学教学有些弹性193
第六部分 试卷讲评课199
试卷讲评和知识技能的巩固199
试卷讲评和提高升华208
一次尝试：由学生来讲评212
第七部分 探索课219
一堂探索课——画直线两等分图形面积219
探索课和教师主导作用——用纸片折成四面体227
提出问题——关键词改变法231
第八部分 其他237
精彩不精彩，语言占大半237
不啰嗦不跳跃240
过细没好处，过难也不对243
直觉惹出的麻烦246
要善于观察249
研究“确定性”是一种数学思考253
点拨和“留白”256
后记——寄希望于青年教师259
再版后记261