图书介绍
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- 靖国平著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787516118757
- 出版时间：2012
- 标注页数：308页
- 文件大小：128MB
- 文件页数：319页
- 主题词：教育－研究
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图书目录
第一辑 教育与人的发展1
论受过教育的人3
论受过高等教育的人12
论人受教育之必要性、可能性和超越性21
教育的三重境界28
追求生命智慧：让教育踏上幸福之路33
第二辑 教育与人的素质45
奥赛班是进还是退？47
关于素质教育意义的深层思考51
论教育与生活的“二重变奏”61
论当代教育对于人的独立个性的追求与探索72
第三辑 教育与人的智慧83
知识与智慧：教育价值的演化85
从狭义智慧教育到广义智慧教育95
“转识成智”：当代教育的一种价值走向105
从“知性人”到“智性人”——当代教育学人性假设的转型116
第四辑 教育与人的德性125
培养道德生活的当事人127
学校德育环境建设与学生主体德性养成137
多元价值视野中的学校德育环境变革148
价值多元化背景下中小学校德育环境调查报告159
第五辑 教育之教师发展171
师者：从知识者转向智慧者173
论教师的表现性素养180
让课堂充满智慧探险190
大学教师的学问人生197
第六辑 教育之教学变革205
论教学方法的基本特性207
体验性学习与新课程改革211
重构知识教学：一种交往价值的走向216
从“仓库”理论到“蜜蜂”理论——知识教学观的变革230
第七辑 教育之国际视野237
为21世纪而教239
澳大利亚昆斯兰州远距离教育发展概览242
“重视个性的原则”与日本第三次教育改革247
当代教育的危机、走向与解放——重读《学会生存——教育世界的今天和明天》253
第八辑 教育之学科建设267
教育本质新探269
皮亚杰理论对教育的主要影响278
论教育学的学科范式、知识样式及其话语方式286
从“学科立场”到“学派立场”——论中国教育学的学派意识及其实践路向296