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第一章 幼儿园生活活动的概念及指导原则1

第一节 幼儿园生活活动的重要意义2

一、生活活动对幼儿发展的重要作用2

二、生活活动对幼儿园课程发展的重要价值3

第二节 幼儿园生活活动的指导原则4

一、随机性4

二、体验性5

三、主动性5

四、差异性6

五、适宜性7

第三节 幼儿园生活活动的误区及解决策略8

误区一：重视教学活动，轻视生活活动8

误区二：把生活活动单纯看作满足幼儿的生理需要，忽略幼儿心理的发展9

误区三：生活活动程序化，消极等待现象频出10

误区四：教师管理行为过多，忽视幼儿自我管理的学习13

第二章 入园环节的指导19

第一节 入园环节指导重点20

一、晨检的意义及指导重点20

二、晨间接待的指导重点25

三、晨练的意义和指导重点26

四、新生入园的指导重点29

第二节 晨练活动的组织指导33

一、集体体育游戏33

二、基本动作练习34

三、体育器械活动36

第三节 入园环节的指导策略36

一、新生入园指导策略37

二、常规入园指导策略39

第三章 进餐环节的指导41

第一节 进餐环节的指导要点42

一、培养良好进餐行为的重要意义42

二、影响幼儿进餐的因素43

三、明确各年龄段进餐习惯的培养目标44

四、进餐环节安全操作常规45

第二节 进餐环节的指导途径53

一、餐前活动的组织53

二、进餐的组织54

三、餐后活动的组织55

第三节 进餐活动的指导策略57

一、增进幼儿食欲的方法57

二、进餐习惯的培养58

三、常见问题的指导策略61

四、焦点问题的探讨62

第四章 喝水环节的指导65

第一节 喝水环节的指导要点66

一、水的重要性66

二、喝水环节的注意事项69

三、喝水环节的指导重点70

第二节 喝水环节的指导途径72

一、根据孩子的特点，采取多样的教学方法72

二、创设良好的环境，积极引导幼儿养成喝水习惯73

三、家园合作，培养幼儿良好的喝水习惯73

第三节 喝水环节的指导策略77

问题一：不愿意主动喝水77

问题二：喝水时太拥挤78

第五章 盥洗环节的指导81

第一节 盥洗环节的指导要点82

一、盥洗环节的重要性83

二、盥洗环节的教育目标83

三、盥洗环节的组织常规84

第二节 盥洗环节的指导途径87

一、巧用生活小标示，创设盥洗室的优美环境87

二、保持盥洗室的卫生清洁88

三、帮助幼儿认识到卫生清洁的重要性88

四、帮助幼儿学习洗手、洗脸、漱口的方法89

五、通过“回放录像——感知讨论”的方式帮助幼儿安静有序地盥洗91

六、通过儿歌巩固幼儿的卫生习惯92

第三节 盥洗活动焦点问题93

一、孩子喜欢在盥洗室里面玩水怎么办？93

二、幼儿回家不愿意洗澡、洗脸、洗手怎么办？94

第六章 如厕环节的指导97

第一节 婴幼儿如厕训练的指导要点98

一、婴幼儿如厕训练的重要性98

二、各年龄阶段婴幼儿的大小便训练100

三、婴幼儿如厕训练的要点101

第二节 如厕环节的指导重点103

一、如厕活动的常规要求103

二、如厕活动的指导重点103

三、幼儿园如厕活动的指导策略104

第三节 如厕活动焦点问题探讨113

一、幼儿园应该“男女同厕”还是“男女分厕”？113

二、幼儿大小便异常应该怎么办？115

第七章 睡眠环节的指导117

第一节 睡眠环节的指导要点118

一、睡眠活动是促进儿童生长发育的重要因素118

二、影响幼儿午睡质量的因素120

三、午睡环节的组织常规121

四、睡眠的卫生与保健125

第二节 睡眠环节的指导途径126

一、建立合理的午睡制度126

二、培养幼儿良好的睡眠习惯129

三、巧用策略，帮助孩子尽快入眠130

四、在教学活动中渗透午睡常规教育133

五、加强家园合作134

第三节 睡眠环节焦点问题的探讨134

一、午睡睡得越久越好吗？134

二、如何对待不愿睡觉的幼儿？135

三、一定要朝天（或右边）睡吗？137

第八章 离园环节的指导139

第一节 离园环节的指导重点140

一、重新认识离园环节140

二、离园环节的组织原则141

三、离园活动的指导重点141

第二节 离园环节的指导途径142

一、离园前教育活动的组织142

二、离园前的整理活动148

三、离园时的家园沟通工作148

第三节 离园环节的指导策略151

问题一：教师忽视离园环节151

问题二：孩子想推迟离园152

问题三：迟接幼儿的离园焦虑153