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第一部分 小组论文3

运用生活经验和游戏激发学生作文兴趣的研究3

小学语文略读课文“自主学习”策略探索9

由境渐入心 识字淡无痕——浅谈低年级识字教学16

习作生活化的操作策略27

小学语文课堂教学中有效提问的研究34

小学生课外阅读指导策略研究46

如何实现有效课堂52

如何在语文教学中培养学生“自主学习”的策略研究60

第二部分 个人论文75

在语文教学中培养学生自主学习能力的必要性及方法75

提高小学语文阅读教学中有效“读”的探索80

多媒体给语文教学锦上添花84

再谈“自主阅读能力”的培养89

浅谈中小学语文教学中古典诗词的审美教育92

浅析“新课标”引领下的语文教师评价语言艺术101

小学一年级学生语感训练浅谈106

求真——小学作文教学方法之初探110

多媒体课件在低年级语文课堂的使用114

怎样上“活”口语交际课117

农村小学中高段学生自主学习策略119

习作之魂源于激趣124

农村小学语文教学中培养学生自主学习能力的探索127

采用多种教学策略培养学生语感132

充分利用地方资源引导低段学生乐于写话135

怎么抓好三年级语文过渡教学138

有效指导学生阅读 提升学生发展空间143

紧扣语文味 上活语文课146

教材五利用 说写倍轻松——如何利用教材对低段学生进行说写训练151

“读”占鳌头悟真情——怎样进行阅读教学155

寓美育于作文教学中159

试谈小学语文课堂有效提问的策略163

警惕优生给您添乱167

小学生口语交际能力的培养策略172

作文教学与美育的有机结合176

小学生学习动机的培养与激发179

多种途径激发学生写作兴趣183

用背景音乐Hold住小学语文课堂——浅谈背景音乐与小学语文教学的整合187

音乐与语文教学190

激发作文兴趣 提高写作能力194

小学生作业情况调查报告198

读写结合 写出精彩202

为农村学生发展创设良好的课外阅览环境205

没有一种草不是花朵209

浅谈做一名受人敬仰的班主任211

对话——语文阅读教学新篇章215

寻找语文教学的本222

谈小学生口语交际训练策略226

谈小学习作教学230

静心待花开——反思小学语文课堂教学中的等待234

浅谈农村小学生作文兴趣的培养237

对小学语文古诗教学的一点认识240

第三部分 教学反思245

《鸟的天堂》教学反思245

不要把学生想得太笨了252

我之作文训练六法254

展开灵动的双翼 叩响生命的心音——《生命生命》教学反思256

《雨点》教学反思261

用爱叩开孩子的心扉——《秋天的怀念》教学反思264

小学低中段习作教学心得——小学作文“一以贯之”教学法266

小学低段说话课型模式初探——从“神奇的水果娃娃”一课形成过程谈起272

《一个中国孩子的呼声》教学反思275

一年级语文教学不能忽视优秀诗文的积累277

课堂教学之我见281

“新教学”反思284

愧·省·醒286

《长城》教学反思289

《小壁虎借尾巴》教学片段及反思292

“笑声”之后的反思——《为中华之崛起而读书》教学后记294

《燕子专列》教学反思297

《鸟的天堂》教学反思299

《乡下人家》教学反思302

让人潸然泪下的一堂课305

《金色的鱼钩》教学案例分析308

关注课堂细节311

让我们从学生的视角出发吧！——《酸的和甜的》案例与反思314

《燕子专列》的教学案例与反思319

《花钟》教学反思322

读想结合感悟真情325

你听，这堂课是这样开始的——关于赵志祥老师示范课的反思327

由一次初中作文研讨课联想开来329

《沁园春·长沙》教学反思333

培训感悟337

毛毛虫向上爬340

做一棵有思想的芦苇——品悟名家名品之言带来的思考342

追车345

国培感悟347

后记349