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1 绪论1

1.1 选题依据及意义1

1.2 研究历史和现状综述4

1.2.1 关于《大牛津》编纂史的研究4

1.2.2 关于《大牛津》文本的研究6

1.2.3 《大牛津》原始文献概述8

1.2.4 国内研究概况9

1.3 研究问题与目标10

1.4 研究方法10

1.4.1 学科史个案研究法10

1.4.2 对比分析法12

1.5 结构与框架12

2 “众源方式”在《大牛津》中的体现和应用：前默里时代15

2.1 《新英语词典》：“爱国主义与语文学的双重作用”15

2.1.1 英语词典演进史：从难词注释到理查森的《新英语词典》15

2.1.2 理论基石：比较语文学的兴起18

2.1.3 《新词典》：科学历史主义22

2.2 “众源方式”的体现和应用：前默里时代25

2.2.1 众源方式的启用：内因和外缘25

2.2.2 《提议》：对公众协助的吁请27

2.2.3 柯勒律治：短暂的时日，长远的价值29

2.2.4 弗尼瓦尔：热情无常的坚持者31

2.3 本章小结32

3 “众源方式”在《大牛津》中的体现和应用：默里时代35

3.1 大词典的原材料：“垃圾和谬误的梦魇”35

3.2 大词典的复兴：新“阅读计划”37

3.2.1 詹姆斯·默里：“比约翰生更伟大的词典家”37

3.2.2 “缮写室，牛津，詹姆斯·A·H·默里”39

3.2.3 《呼吁书》：复兴之计40

3.3 众源方式的体现和应用43

3.3.1 聘用人员43

3.3.2 志愿者大军：中流砥柱46

3.3.3 激励措施60

3.3.4 质量控制61

3.3.5 志愿者个案：传奇的铸就63

3.4 本章小结68

4 “众源方式”在《大牛津》中的体现和应用：后默里时代71

4.1 “趁热锻铸的铁”：一卷本《补遗》72

4.1.1 缘起：词典的宿命72

4.1.2 聘用编辑队伍73

4.1.3 “众源方式”：零散的支持74

4.2 过渡时期：间奏曲76

4.3 继承和发展：四卷本《补编》78

4.3.1 缘起：无法逃避的现实78

4.3.2 众源方式的延续：变与不变79

4.4 纸向电的飞跃：《第二版》82

4.5 本章小结84

5 “众源方式”的体现和评估：历史的重现与重构87

5.1 “阅读计划”的土壤： 民主和文化的传统88

5.2 文献来源的变化：时代的风向标89

5.2.1 《第一版》：“文学作品的索引”89

5.2.2 《补编》：“现代性历程”95

5.2.3 “新系列”：承前与启后101

5.3 本章小结105

6 “众源方式”在《在线大牛津》中的应用：新颜与旧意109

6.1 《在线大牛津》：动态的语库109

6.2 “众源方式”的体现：新颜与旧意110

6.3 本章小结117

7 “众源方式”在当代词典学与语言学中的应用：现状与前景119

7.1 《维基词典》：“人人都可参与编辑，人人都可免费使用”120

7.1.1 民主平等，开放互动121

7.1.2 “源”自公众，归“馈”公众122

7.2 亚马逊土耳其机器人：“人脑胜于电脑”123

7.3 国内应用一览125

7.4 本章小结127

8 余论129

参考文献133

附录143