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第1章　总论1

第一节　护理心理学的性质、对象和任务1

一、护理心理学的学科性质1

目录1

二、护理心理学的研究对象及范围5

三、护理心理学的任务7

第二节　护理心理学的研究方法8

一、护理心理学研究的方法论原则8

二、护理心理学研究的常用方法和技术10

三、护理心理学研究的实施进程12

四、护理心理学研究的成果报告14

一、护理心理学的发展简史16

第三节 护理心理学的历史、现状和展望16

二、国内外护理心理学发展现状分析17

三、护理心理学发展的展望20

第2章　护士角色人格23

第一节　护士角色人格概述23

一、护士角色人格的定义及分析23

二、护士角色人格的形象及历史演变26

第二节 护士角色人格的基本组成与影响因素29

一、护士角色人格的不变成分和可变成分29

二、护士角色人格的一般智能和社会智能30

三、护士角色人格的外显成分和潜在成分31

四、护士角色人格形成的影响因素32

一、护士角色人格要素特质的定义及分析34

第三节　护士角色人格的要素特质及分析34

二、护士角色人格要素特质的主要内容35

第四节　护士角色人格的匹配模式与理论框架36

一、护士角色人格的匹配模式37

二、护士角色人格的理论框架39

第3章　护士职业心理素质的教育与管理43

第一节　护士职业心理素质与教育43

一、职业教育对护士职业心理素质的影响43

二、优化护士职业心理素质的教育途径44

第二节　护士职业心理素质与管理48

一、护士职业心理素质与护理管理的关系48

二、护士职业心理的主要管理对策50

一、护士人才身心健康状况现状分析53

第三节　护士人才的身心健康维护53

二、护士人才职业心理主导需求的分析54

三、维护护士人才身心健康的基本对策55

第4章　人际关系的基础理论59

第一节　社会认知59

一、社会认知的概念及特征59

二、第一印象的形成60

三、社会认知偏差61

第二节　人际关系的心理方位63

一、心理方位的定义及简析63

二、人际关系心理方位的相对差位及强度等级63

三、人际关系心理方位的基本类型64

四、人际关系心理方位的影响因素66

一、人际关系心理距离的概念67

二、人际关系心理距离的正负（远近）等级67

第三节　人际关系的心理距离67

三、人际关系心理距离的基本规律68

第四节　人际吸引的影响因素70

一、人际吸引的主要增进因素70

二、阻碍人际吸引的个体人格特征71

第五节　人际关系72

一、人际关系的概念72

二、人际关系的状态73

三、人际关系的建立与发展74

四、人际关系的影响因素76

第一节　护患关系概述81

一、护患关系的概念和特征81

第5章　护患关系与护患沟通81

二、护患关系的建立与发展过程82

三、护患关系的行为模式83

第二节　护患沟通84

一、沟通的概念和过程84

二、沟通的特点85

三、沟通的方式86

四、护患沟通的目的87

五、护患沟通的影响因素89

第三节 护患冲突与护患关系的调控90

一、常见护患冲突90

二、护患关系的调控92

第四节　护患沟通技巧训练方法96

一、护患沟通训练的内容96

三、沟通技巧训练实例97

二、常用的护患沟通技巧训练方法97

第6章　各年龄阶段的心理发展与心理卫生100

第一节　心理卫生概述100

一、心理卫生的涵义100

二、心理卫生发展史100

三、心理卫生的原则101

第二节　个体发育中不同阶段的心理卫生102

一、孕期心理卫生102

二、儿童心理卫生104

三、青少年心理卫生108

四、成年期心理卫生111

五、更年期心理卫生113

六、老年期心理卫生114

一、家庭心理卫生115

第三节　群体心理卫生115

二、学校心理卫生117

第7章　临床患者常见心理问题121

第一节　患者的心理概述121

一、患者的权利和义务121

二、患者的需要122

第二节　患者的一般心理变化125

一、情绪变化125

二、认知功能和意志变化127

三、影响患者心理反应的有关因素129

第三节　不同病程中患者的心理变化131

一、诊断早期患者的心理变化131

二、诊疗中期患者的心理变化132

四、终末期患者的心理变化133

三、康复期患者的心理变化133

一、儿童患者的心理特征与心理反应134

第四节　不同年龄及手术患者的心理变化134

二、老年患者的心理特征和心理反应136

三、手术患者的心理特点与心理反应137

第五节　特殊疾病患者的心理反应138

一、癌症患者的心理反应138

二、重症监护治疗病房患者的心理反应140

三、透析治疗患者的心理反应141

四、艾滋病患者的心理反应141

第六节　遵医行为142

一、遵医行为概述142

二、患者的依从性144

一、应激的概念146

二、应激源146

第8章　应激与心身疾病146

第一节　应激146

三、应激反应149

四、应激反应的中介影响因素150

第二节　应付与健康150

一、应付的概念及影响因素150

二、应付方式的分类151

第三节　心身疾病总论152

一、心身疾病概述152

二、心身疾病的致病因素153

三、心身疾病的诊断159

一、冠心病160

第四节　心身疾病各论160

二、原发性高血压161

三、消化性溃疡163

四、支气管哮喘164

五、应激反应及心身疾病的心理调控165

第9章　临床心理评估168

第一节　概述168

一、心理测验的定义168

二、心理测验的发展史169

三、心理测验的分类169

四、标准化心理测验171

五、影响测验实施和记分的因素172

六、心理测验在临床应用中需注意的问题172

一、概述173

第二节　智力评估173

二、智力量表174

第三节　人格评估176

一、明尼苏达多相人格调查表（MMPI）176

二、艾森克人格（个性）问卷178

三、洛夏测验179

第四节　评定量表179

一、简捷精神状况检查（MMSE）180

二、症状自评量表180

三、护士用住院病人观察量表184

第10章　临床心理咨询187

第一节　概述187

一、心理咨询的定义187

三、国内外心理咨询的发展史188

二、心理咨询与心理治疗的区别188

四、心理咨询的分类189

五、医学心理咨询的对象和方式191

第二节　心理咨询工作者的职责193

一、心理咨询工作者的职责194

二、对咨询者个人的要求196

第三节　晤谈技术197

一、晤谈的原则197

二、晤谈的技能198

第四节　危机干预200

一、危机干预的概念与历史200

二、危机干预者的特殊要求202

三、危机干预的分类及方法步骤202

四、几种常见问题的危机干预205

第五节 电话心理咨询207

一、对工作人员的要求207

二、电话咨询中的常见问题及干预技术208

第11章　临床心理护理210

第一节　临床心理护理概述210

一、心理护理的定义210

二、心理护理是运用于护理领域的独特概念211

三、心理护理与其他护理方法的区别及联系211

四、心理护理的实施形式213

五、心理护理的实施范畴215

第二节　心理护理的基本要素及其作用215

一、心理护理的基本要素215

二、心理护理基本要素的作用216

一、整体护理模式对心理护理深入发展的影响223

第三节　心理护理与整体护理的关系223

二、心理护理在整体护理中的独特地位和作用225

第四节　心理护理的实施程序227

一、建立良好的护患关系227

二、全方位采集信息229

三、客观量化的心理评定229

四、确定患者的基本心态229

五、析出主要影响因素230

六、选择适宜的干预对策231

七、观察评价干预效果232

八、确定新的实施方案232

一、心理健康与心理健康教育234

第12章　临床心理健康教育234

第一节　心理健康教育概述234

二、心理健康教育与心理咨询、心理治疗的关系237

三、心理健康教育的基本形式239

第二节　护理领域的心理健康教育240

一、心理健康教育在护理领域中的主要作用241

二、心理健康教育与疾病健康教育242

三、临床心理健康教育的实施原则243

第三节　患者心理健康教育的具体实施244

一、患者心理健康教育的基本形式244

二、癌症患者的心理健康教育246

三、伤残患者的心理健康教育249

四、心身疾病患者的心理健康教育250