图书介绍
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- 马兰，盛群力编著 著
- 出版社： 杭州：浙江大学出版社
- ISBN：9787308153867
- 出版时间：2016
- 标注页数：276页
- 文件大小：111MB
- 文件页数：282页
- 主题词：教学设计－教学研究
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图书目录
第一章 教学设计的能力观——教师教学设计能力构成1
第一节 教师教学设计能力概览1
第二节 IBSTPI教师教学设计能力标准描述9
第三节 教师教学设计能力透视17
附录1 大学教师，教学设计能力知多少？40
附录2 大学教师教学设计能力水平调查表56
第二章 教学设计的评价观（上）——目标与评估相适配59
第一节 知识分类四大系统60
第二节 四大系统相互适配的教学目标66
第三节 目标框架下的教学评估80
第三章 教学设计的评价观（下）——基于量规的教学评估95
第一节 量规评估方法引论95
第二节 评估四大系统的灵活量规107
第三节 指导教师编制与运用量规111
附录1 基于量规理论的教学评估实践研究120
附录2 基于量规的试卷分析与常规试卷分析差异初探142
附录3 利用量规改进试卷编制的分析152
第四章 理解为先的设计观——单元设计模式161
第一节 理解为先单元设计引论162
第二节 理解为先单元设计的基本方法173
第三节 理解为先单元设计的应用184
附录 整体化有序设计单元教学五步骤模型200
第五章 知行合一的学习观——综合学习设计模式213
第一节 综合学习设计概说213
第二节 综合学习设计四元成分详解221
第三节 综合学习设计视角下的有效教学原则233
附录1 教师教学设计能力培养途径探究244
附录2 《认识平行四边形》课时教学方案260
术语索引267
后记274