图书介绍
教师成为研究者PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 郑慧琦，胡兴宏主编 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：7532095983
- 出版时间：2004
- 标注页数：577页
- 文件大小：30MB
- 文件页数：591页
- 主题词：教育科学－科学研究－中小学
PDF下载
下载说明
教师成为研究者PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
前言1
导论 回归本原——教师研究的追求5
第一章 从发现身边的问题做起——教师研究的起步17
概述17
教师都来体验“做研究”的成功34
在追问与解读中生成智慧40
网络是教师走进研究的平台48
研究从课堂开始54
概述59
第二章 让学习引领研究——教师的理论学习59
团体学习与反思型教师的成长73
学习让我不断地成长84
在科研情报的研读中学习94
我们的“藏经阁”102
第三章 一边工作，一边研究——教师的行动研究107
概述107
从“鸟文化课程”开发起飞117
“高中文化信息课程”构建的来龙去脉124
为了解决教学问题而研究130
我的“问题意识研究”136
教育研究使语文教学的路越走越宽147
第四章 沟通理论与实践的桥梁——教师的案例研究155
概述155
以课例为载体的研究172
一个课堂教学案例的开发179
我的“登峰体验”历程191
教育日记伴我成长204
几位优秀案例获奖者的感悟210
第五章 从掌握第一手资料出发——教师的实证研究215
概述215
用事实说话：学会调查研究221
求真崇善：学会实验研究229
追根寻源：学会追因研究235
用眼睛思考：学会课堂观察240
张园长初次进行调查研究的经历254
从调查研究走进了教育科研的大门260
一位小学教师的教学实验研究269
概述281
第六章 促进教师成长的催化剂——教师的实践反思281
反思札记促进教师成长297
我在历史教学中的实践反思307
发掘教学中的“亮点”314
第七章 专家与教师的“对话”——教师研究的专业引领321
概述321
研究伙伴合作同行332
我与教师“说课题”343
我们是研究共同体352
在“做中学”中培训教师358
专家资源与实践智慧365
第八章 构筑教师专业发展的平台——教师教研活动的重构371
概述371
让科研思想方法走进评课386
一次生动的教师论坛397
课堂教学改革大家谈403
“以问题为本”的教师专业发展日410
教师研究工作室的工作415
包班教师合作组424
课堂，培育科研之花的沃土430
数学教研组在行动440
第九章 让更多人分享研究的成果——教师研究结果的表达447
概述447
“读书·品书·说书”校本课程的开发457
课件是怎样炼成的463
叙事报告产生的效应472
怎样写教育案例476
怎样写研究论文482
概述493
第十章 研究群体的文化意义——教师研究氛围的营造493
研究型学校文化的塑造505
从“先导小组”到“研学做”共同体516
让研究成为教师的职业习惯522
第十一章 教育研究伴我成长——教师专业发展的足迹535
概述535
教师即研究者550
参与教育研究的过程是教师专业发展的过程562
从教师到教研员568
后记575