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成就自己五要则
  • 焦润明,李五一著 著
  • 出版社: 北京:中国青年出版社
  • ISBN:7500611781
  • 出版时间:1993
  • 标注页数:278页
  • 文件大小:10MB
  • 文件页数:290页
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图书目录

一、成才意识篇3

1 成才的目标意识3

●“自我设计”与社会需要3

●“第十流兴趣”也可成专业6

●15次失败,第16次冲击8

2 成才的基本功意识11

●大科学时代与基本功意识12

●“万物皆动”与不断更新知识14

●从维持性学习到创造性学习18

●使知识具有“变量”的魔力20

3 成才的创新意识22

●创新是人类智慧的花朵22

●“我爱吾师,我更爱真理”23

●突破原有的思维定势26

4 成才的时效意识28

●“分秒必争”与“微秒必争”29

●快餐店和方便食品的风行31

●失去时间是最大不幸32

5 成才的合作意识34

●合作结构不同产生的变量不同34

●在合作的“大我”中求“小我”37

●保持自己在合作中的个性38

6 成才的竞争意识41

●在竞争中成才41

●敢为天下先45

二、成才素质篇49

7 思想品德与成才49

●“用对人类的责任感代替对名利的赞扬”50

●“科学没有国界,科学家属于祖国”51

●科学精神就是献身精神、革命精神54

●科学的态度与学术民主的作风56

●智力是一种综合能力59

8 智力与成才59

●我们“天生就笨”吗?60

●智力是可以培养起来的65

9 意志与成才68

●意志自觉性是成才的动力69

●意志自制力是成才的前提70

●意志顽强性是成才的条件73

●锻炼意志勇攀登75

10 性格与成才80

●蜜蜂靠什么酿出蜂蜜?82

●思维批判性与自我批评性格83

●在荣誉与耻辱的转换之间85

●开放的时代需要开放的性格87

11 心理健康与成才89

●开拓你的兴趣点89

●矫正一种心态91

●胜利来自于再坚持一下的努力之中93

●摆脱“我不行”的烦扰95

●切莫人云亦云98

三、成才方法篇103

12 培养观察力的方法103

●没有目的的观察就等于没有观察104

●外行看热闹,内行看门道106

●养成客观、全面、细致的观察习惯107

●仁者何以见仁,智者何以见智?109

13 培养记忆力的方法112

●你一定能记住113

●“不会作诗也会吟”的奥妙115

●串起记忆的珍珠117

●“记得绿罗裙,处处怜芳草”119

●“文武之道,一张一弛”121

●耳眼手口心,一齐来“救忘”122

●食不厌精,记不厌简123

14 培养想象力的方法125

●巴尔扎克在与谁争吵?126

●瞎子摸象为什么犯错误?128

●书中图画亿万卷129

●“举杯邀明月,对影成三人”130

●“思接千载,视通万里”132

●美人鱼是美人还是鱼?134

15 培养创造力的方法137

●敢发“异想”,才有“天开”138

●引燃创造的火种140

●“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”141

●砖只能用来建房屋吗?143

●“水无常形,兵无常势”145

16 掌握见效的读书方法147

●莫做皓首穷经的“书橱”148

●“书籍犹如朋友,必须慎重选择”150

●读书贵精读,不在贪多152

●读书而不思考,等于吃饭而不消化153

●“男儿须读五车书”155

●“隔行”不能“如隔山”156

17 合理运筹时间的方法160

●开弓没有回头箭161

●窗外寒冬窗内春,别人迟暮我黎明164

●像钟表一样准确地运转170

18 把握成才机遇的方法173

●寒风感秋至,落叶触幽情174

●获诺贝尔奖的一个诀窍180

●不怕“枪打出头鸟”182

19 利用传播手段成才的方法185

●我们置身在没有围墙的大学中185

●善于在这所“无墙大学”里学习、成才191

20 在实践中成才的方法193

●“行万里路”——求知的实践194

●实验和写作——创造的实践196

●教育成才最可靠203

21 教育成才203

四、成才途径篇203

●“60分”岂能“万岁”?205

●牢牢掌握学习的主动权206

22 自学成才211

●海阔凭鱼跃,天高任鸟飞212

●其路漫漫兮苦求索214

23 岗位成才218

●社会的“螺丝钉”也是一种人才218

●小事情与大事情220

●本职岗位善成才222

24 业余成才225

●业余成就耀古今225

●业余光阴寸寸金227

●眉毛胡子分开抓230

25 逆境成才233

●自强岂畏多磨难234

●“逆中有顺”辩证看235

●巧避风浪善行船238

五、成才环境篇243

26 时代环境与成才243

●“时势”与人才的关系244

●信息时代与我们的使命246

27 群体环境与成才252

●“学而相磋”253

●“择其善者而从之”257

28 舆论环境与成才260

●做追求自己事业的“皮格马利翁”260

●巧妙地利用“马太效应”265

29 情境与成才270

●花笑鸟唱与凄风苦雨270

●相同的事情,不同的影响273

●关键在于我们自己275

后记278

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