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目录1

第一章 唱出优美的歌声1

第一节 歌唱的魅力2

一、唱歌最能感染学生2

二、怎样使学生唱出优美的歌声4

第二节 学生喜爱的歌曲12

一、歌曲美的范畴12

二、歌曲教材的选择原则13

三、学生喜爱的歌曲15

第三节 必唱歌曲是好教材16

一、必须进行国旗、国歌教育16

二、我校的具体做法17

第四节 齐唱与合唱19

一、最具群众性的齐唱19

二、合唱艺术的特点21

三、学生喜爱合唱22

第五节 一堂好的唱歌课的标准23

一、学生的兴趣与参与23

二、歌声要优美动听25

三、准确表达歌曲的情感26

第二章 在器乐演奏中感受美32

第一节 学习器乐是重要的艺术实践32

一、学生在器乐教学中感受器乐的美32

二、学习器乐的目的和意义33

三、器乐教学中需要注意的问题34

第二节 器乐教学的乐器选择35

一、乐器选择的基本条件36

二、可供选择的乐器37

第三节 让校园开出民乐之花43

一、培养民族审美意识43

二、民族器乐教学形式43

三、笛子教学44

四、二胡教学45

第四节 齐奏、合奏与重奏47

一、一定要练好齐奏48

二、逐步进行合奏训练48

三、学点室内乐50

第五节 我校器乐教学的实践51

一、自行设计、建设的电子琴教学系统52

二、自行编写的电子琴教程53

三、电子琴教学方法要点55

第三章 培养良好的审美情趣与审美意识57

第一节 从一份问卷调查看学生喜爱的音乐57

一、对音乐作用的看法58

二、学生喜爱的歌曲58

三、学生喜爱的音乐家59

四、多数学生喜欢流行歌曲60

第二节 弘扬民族音乐62

第三节 培养音乐鉴赏能力64

一、欣赏音乐的三个阶段64

二、欣赏教学的主要任务65

三、对于音乐欣赏教材的要求66

四、音乐鉴赏能力的形成67

第四节 欣赏教学中先进教学手段的运用70

一、学生应该聆听优美的音乐71

二、多种教学媒体的运用71

第四章 音乐基础知识教学与基本技能的训练74

第一节 音乐基础知识教学与唱歌、器乐、欣赏教学的配合75

一、知识教学与唱歌教学的配合75

二、知识教学与欣赏教学的配合76

三、知识教学与器乐教学的配合77

四、音乐的形象性原则77

第二节 挖掘知识中的深刻内涵78

一、节奏与情绪79

二、速度与情绪79

三、音程与和弦80

四、五线谱与图像80

五、视唱练耳教学中的情感因素81

六、曲式知识中的情感因素82

第三节 丰富有趣的音乐技能训练84

一、精讲多练，启发思维84

二、培养音准能力85

三、节奏训练的方法86

四、书写乐谱的训练88

五、音乐知识的记忆方法88

第四节 培养音乐感知能力90

一、什么是乐感90

二、唱歌教学中的乐感培养91

三、欣赏教学中的乐感培养92

四、知识教学中的乐感培养92

五、关于内心听觉的培养93

第五节 在音乐教学中培养创造性思维94

一、音乐与创造性思维94

二、创造性思维的音乐实践96

三、音乐教学中创造性思维的初步尝试98

第五章 让校园洋溢优美的歌声100

第一节 课外音乐活动是音乐教育的重要组成部分101

一、课外音乐活动的特点101

二、课外音乐活动的形式102

三、我校课外音乐活动的作法104

第二节 合唱队的组织与训练106

一、合唱队的组织106

二、合唱队员的选择108

三、合唱曲目的选择与改编109

四、合唱的排练111

五、合唱队的排列与表演119

六、合唱训练与人才培养123

第三节 怎样组织管乐队125

一、乐队的组织工作125

二、管乐队队员的选择126

三、管乐队的训练127

第六章 音乐教师是知识和美的传播者131

第一节 正确的音乐教育观念131

一、树立正确的教育观念131

二、对音乐教学美的认识132

三、对国外音乐教学法的认识133

第二节 音乐教师应具有的素质135

一、强烈的责任感136

二、较高的文化艺术修养138

三、较强的教学能力139

四、教师的心理品质和审美修养142

第三节 怎样获得良好的素质145

一、通过“五多”，努力提高教学水平145

二、培养热爱学生的情感148

第四节 学生喜爱的好教师149

一、学生的心里话149

二、教师的理想与理想的教师150

编后记152