图书介绍
学校文化自我诊断PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 季苹主编 著
- 出版社： 北京：教育科学出版社
- ISBN：7504128430
- 出版时间：2004
- 标注页数：268页
- 文件大小：11MB
- 文件页数：275页
- 主题词：学校
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图书目录
第一部分 学校文化及其自我诊断的理论思考1
1．学校文化自我诊断与改造的提出3
2．什么是学校文化8
3．学校文化的意义20
4．学校文化自我诊断与改造的核心内容25
5．内隐规矩与内隐概念由被动走向主动34
6．学校文化及其诊断与改造的主要特征38
7．学校文化自我诊断与改造“六步法”45
8．学校文化自我诊断的切入点、原则、方法和步骤54
9．学校文化的管理63
第二部分 学校文化自我诊断方案设计81
1．“教师评课与学校组织文化”自我诊断方案设计82
2．“教师学习培训与学校组织文化”自我诊断方案设计90
3．“教师人际交往与学校组织文化”自我诊断方案设计101
4．“班主任工作与学校组织文化”自我诊断方案设计109
5．“教师教学工作与学校组织文化”自我诊断方案设计119
第三部分 学校文化自我诊断报告127
1．真的在为教师们铺路搭台吗129
2．教师们喜欢什么样的评课活动133
3．空洞的课后反思141
4．课堂练习设计不分层150
5．千万别再抄了159
6．怎样处理与“问题学生”家长的关系168
7．本校科研成果为什么难以推广174
8．为什么骨干教师纷纷调走179
9．合情合理现象背后的不合理185
10．“走过场”的评课活动190
11．专题教育为什么没有得到落实196
12．从人员流动看组织改造204
13．参考、参考，只供参考208
第四部分 校长在学校文化自我诊断中的实践体会214
1．学校文化自我诊断过程中校长的心理变革216
2．统一领导班子的思想是学校管理自我诊断的前提条件221
3．以研究的态度从“点滴”中感悟学校文化226
4．我该看什么书——兼谈自我诊断中要将“六步法”当内心调查结构使用230
5．用研究的方式感悟教师的内隐概念235
6．诊断中访谈话题的引发240
7．以尊重为前提，以赞赏为途径，取得访谈的最好效果244
8．访谈中要进行心理疏导249
9．调查过程中不进行评论253
10．从“同步”出发设计实施学校文化自我诊断257
后记261
附件“学校文化自我诊断”校长研修班实施方案266