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《职业能力倾向测验（D类）》考情分析1

第一篇 策略选择8

第一章 策略选择命题规律8

第一节 策略选择概述8

一、大纲要求8

二、能力要素8

第二节 策略选择常考内容9

一、教育机智类9

二、教育组织管理类9

三、教师沟通合作类10

第二章 教育机智11

第一节 教育机智概述11

一、教育机智的含义11

二、教育机智的特征11

三、教育机智的类型11

四、影响教育机智的因素12

第二节 教育机智的运用策略13

一、教育机智的运用原则13

二、教育机智的运用策略15

三、教师工作的“五要十忌”16

第三章 教育组织与管理20

第一节 课堂教学的组织与管理20

一、课堂教学活动的概念20

二、课堂教学各环节的组织与管理20

三、课堂教学结构的优化策略21

四、课堂导入策略24

五、课堂教学用语注意事项25

六、教学方法的选择策略26

七、课堂教学评价注意事项28

第二节 课外活动的组织与管理29

一、课外活动的概念29

二、课外活动的组织与管理29

第三节 班级活动的组织与管理31

一、班级活动的含义31

二、班级活动的基本类型31

三、主题班会的组织与管理32

四、学习类班级活动的组织与管理34

五、科技活动的组织与管理35

六、班级文体活动的组织与管理37

七、心理辅导活动的组织与管理39

八、社会实践活动的组织与管理40

第四章 人际沟通与合作43

第一节 教师人际关系概述43

一、教师人际关系的分类43

二、教师与学生的关系43

三、教师与家长的关系44

四、教师与同事的关系44

五、教师与领导的关系44

第二节 教师人际交往的策略44

一、教师与学生交往的策略44

二、教师与家长交往的策略46

三、教师与同事交往的策略46

四、教师与领导交往的策略47

第二篇 常识判断50

第一章 教育50

第一节 教育的功能与目的50

一、教育的涵义50

二、教育的功能50

三、教育的目的50

四、教育目的的理论50

第二节 教育的起源与发展51

一、教育的起源51

二、教育的发展历程51

三、教育学的发展52

第三节 教育与人的发展54

一、人的身心发展概述54

二、影响人身心发展的因素55

第四节 教育制度56

一、教育制度概述56

二、西方发达国家现代学制发展历程57

三、我国现代学制的沿革57

四、义务教育制度58

第五节 学习概述58

一、知识的学习58

二、技能的形成59

第六节 学习动机60

一、学习动机的分类60

二、学习动机与学习效率的关系60

三、学习动机的理论61

第七节 学习迁移61

一、学习迁移的分类61

二、学习迁移的理论62

三、有效促进学习迁移的措施62

第八节 学习策略63

一、认知策略63

二、元认知策略64

三、资源管理策略64

第九节 学习理论64

一、行为主义学习理论64

二、认知主义学习理论66

三、人本主义学习理论67

四、建构主义学习理论68

第十节 认知发展理论69

一、皮亚杰的认知发展阶段理论69

二、维果斯基的心理发展观与教育70

第十一节 人格发展70

一、人格的特征70

二、人格的结构71

三、影响人格发展的因素72

四、弗洛伊德的人格发展理论73

五、埃里克森的社会性发展阶段理论74

第十二节 道德发展74

一、品德的心理结构74

二、品德形成的一般过程75

三、皮亚杰的道德发展理论75

四、柯尔伯格的道德发展理论76

第十三节 德育的过程及原则77

一、德育过程的基本规律77

二、德育的原则78

第十四节 教学原则及教师的成长79

一、教学原则79

二、教师成长的历程80

三、教师成长与发展的基本途径80

第二章 文化历史82

第一节 文学常识82

第二节 文化常识84

第三节 中国古代史88

第四节 中国近现代史90

第三章 政治93

第一节 时政热点93

第二节 马克思主义哲学原理94

第三节 毛泽东思想97

第四节 中国特色社会主义理论体系99

第五节 习近平总书记系列重要讲话精神102

第四章 经济104

第一节 社会主义市场经济体制104

第二节 微观经济105

第三节 宏观经济108

第四节 经济建设110

第五章 法律113

第一节 法的概述113

第二节 宪法115

第三节 刑法117

第四节 民法118

第五节 行政法120

第六章 自然124

第三篇 言语理解与表达130

第一章 选词填空130

第一节 词义辨析130

一、词语的理性义130

二、词语的色彩义132

第二节 语法与语用134

一、词性与句法功能135

二、词语的习惯搭配137

第三节 成语139

一、八大常见命题陷阱139

二、成语特殊题型之成语连用142

第四节 虚词143

一、八大复句关系的类型143

二、八大复句关系的常用关联词143

三、区分易混复句关系146

第二章 片段阅读149

第一节 主旨观点型题目149

第二节 细节理解型题目152

第三节 寓意理解型题目156

第四节 词句理解型题目157

第五节 推断下文型题目160

第三章 言语理解与表达实战技巧164

第一节 语境分析法164

一、对应分析法164

二、情境展开法166

第二节 关键信息识别法167

一、关键词168

二、关键句171

三、关键暗示信息172

第四篇 判断推理176

第一章 判断推理——逻辑判断176

第一节 逻辑判断题型分类精讲176

必然性推理176

一、直言命题176

二、复言命题183

可能性推理191

一、削弱型题目192

二、加强型题目199

三、前提型题目203

四、解释型题目206

五、评价型题目209

六、结论型题目212

第二节 逻辑判断实战技巧214

一、找突破口法214

二、假设法216

三、排除法218

四、排序法218

五、图表法219

六、计算法221

第二章 判断推理——定义判断222

第一节 定义判断核心知识储备222

一、定义的逻辑知识222

二、定义判断解题原则223

三、定义判断解题步骤223

四、定义判断题型分类224

第二节 定义判断题型分类精讲225

一、单定义判断225

二、多定义判断233

第三章 判断推理——类比推理236

第一节 类比推理核心知识储备236

一、类比推理考查方式236

二、类比推理解题步骤237

三、类比推理解题技巧238

四、类比推理出题陷阱240

第二节 类比推理题型分类精讲242

一、概念间关系242

二、近反义关系244

三、描述关系245

四、条件关系246

五、语法关系247

第五篇 数量分析250

第一章 数学运算250

第一节 数学运算基础知识250

一、数的整除特性250

二、最大公约数与最小公倍数252

三、奇偶性与质合性253

四、同余与剩余254

五、尾数法256

第二节 数学运算题型分类精讲257

一、计算问题257

二、和差倍比问题259

三、行程问题260

四、工程问题263

五、排列组合与概率问题265

六、几何问题269

七、利润问题272

八、容斥问题274

九、推理问题275

十、运筹问题276

十一、浓度问题277

十二、抽屉原理278

十三、牛吃草问题279

十四、鸡兔同笼问题280

十五、盈亏问题281

十六、日期问题281

十七、方阵问题282

十八、植树问题283

十九、年龄问题284

二十、时钟问题284

第三节 数学运算常用解题方法285

一、代入排除法285

二、特殊值法287

三、方程法288

四、图解法291

五、十字交叉法294

第二章 资料分析296

第一节 资料分析概念296

一、计算型概念296

二、理解型概念305

第二节 资料分析计算技巧308

一、尾数法308

二、首数法308

三、有效数字法309

四、特征数字法310

五、范围限定法310

六、乘除法转化法311

七、分子分母比较法312

八、运算拆分法313

九、常见算式处理技巧313

2015版事业单位招聘考试辅导课程体系（统考版）——中小学教师类（D类）319

中公教育·全国分校一览表321