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第一篇“德学”与“五进”实践研究1

关于“以德为行，以学为上”教育思想的思考与实践3

弘扬“德学”促“五进”教书育人谱新篇——广州工商学院教书育人的探索13

走进图书馆是践行德学教育思想的重要环节23

图书馆内天地宽28

“德学”强素质教育“五进”筑育人平台——系统协同的高校辅导员工作内涵建设研究37

科学有效地运用案例教学法 吸引学生“进课堂”——以广州工商学院思政课教学为例44

落实“五进”教育理念 促进大学生走进社会49

走进体育场馆体验“五进”实践56

巧借“五进”搭平台 推进教学新发展——以财金信息管理系为例60

网络环境下的高校“德学”教育研究66

第二篇 党团建设篇71

以“三三制”项目创新完善民办高校基层党组织建设73

科学发展观与民办高校大学生党建工作79

建设学习型、服务型、创新型党组织 推动高校创先争优常态化长效化86

组织有效性视野下保持学生党员先进性的实践与反思98

新媒体环境下创新高校共青团工作的若干思考103

高校学生公寓党建活动的实践与探索107

从人力资源角度谈高校团学干部队伍建设113

第三篇 队伍建设篇117

恪守师德 寓德于教119

辅导员角色定位与高职院校辅导员工作职责124

高职院校辅导员与学生有效沟通的思考128

试论民办院校学生自我管理能力的提高133

提高学生干部素质的途径探微138

浅析民办高校辅导员与学生管理144

如何加强高职院校学生思想政治教育工作150

第四篇 管理服务创新篇155

以“三三五一”学生管理模式创建和谐平安校园——民办高校大学生管理工作的一些实践与体会157

以单项冠军创品牌——高校学生工作“协同创新”的实践与探索169

辅导员对大学生创新能力培养的若干思考174

高校辅导员树立以生为本工作理念的思考178

分校区办学的大学新生适应性教育问题探讨——以广州工商学院为例182

高校资助工作的育人功能与途径探析187

民办高校思政工作载体的创新研究193

第五篇 理论探索篇197

对中国特色社会主义理论体系几个问题的理解199

继承与发展：毛泽东探索社会主义道路与中国特色社会主义关系探析206

“为人师表”刍议212

民办高校大学生战斗精神及其构建219

基于工学结合的人才培养模式改革与探索223

中西职业道德教育对于高职院校职业道德教育的启示228

论思想政治教育中的层次原则233

第六篇 课堂教学篇237

资源整合与思政课“立体教学”模式构建——以广州工商学院思政课教学改革为例239

政治理论课模块教学改革探析245

思政课专题讲授浅思251

浅谈高职院校思想政治课教学中的人文关怀256

基于“大思政”理念的高职院校思政课实践教学改革探索——以广州工商学院为例260

儒家教学方法在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学中的运用267

“概论”课动态教学模式的理论与实践272

第七篇 实践育人篇279

高校建立一站式服务中心刍议281

高校行政人员践行“以德为行，以学为上”教育思想的方法和途径285

构建民办高职和谐德育教育模式289

利用微博推进高校学生工作296

试论“以人为本”在高校管理工作中的应用300

第八篇 校园文化篇307

互助互信的校园文化与和谐校园建设的探索及实践309

德学助成长 五进促发展——“德学”与“五进”视角下的校园文化建设实践与思考317

论思想政治教育中传统文化的运用——以《淮南子·览冥训》为例321

儒家思想精华教育对大学生违纪现象的消解326

加强高职院校人文素质教育 培养和谐发展的复合型人才332

第九篇 心理健康教育篇337

认识与实践：“以德为行，以学为上”教育思想与心理健康教育339

对症下药 治病育人343

体育锻炼对大学生心理健康的影响346

民办高职院校贫困生心理健康教育之管见350

对违纪学生的心理分析与辅导对策研究355

后记360