图书介绍
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- 曾文婕编著 著
- 出版社： 北京：北京师范大学出版社
- ISBN：9787303121342
- 出版时间：2011
- 标注页数：218页
- 文件大小：12MB
- 文件页数：229页
- 主题词：课堂教学－课程设计－教材
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图书目录
导 论1
第一篇9
第一章 学生观9
一、学生是群体的人，也是个体的人9
二、学生是现时的存在，也是历时的存在14
三、学生有向善的潜能，也有向恶的潜能18
四、学生是教育的对象，也是学习的主体21
第二章 教师观24
一、从“匠人”到“专家”24
二、从“拉纤者”到“引路人”30
三、从“孤军”到“团队”32
第三章 教材观34
一、尊重教材，研读教材34
二、调整教材，拓展教材37
第四章 学习观41
一、学习是人的本性41
二、学习是建构的过程46
三、学习是通达自由之径49
第五章 教学观52
一、教学以学为本52
二、教学是预设与生成的统一57
三、教学的价值在于促进学生的成长59
第六章 评价观62
一、评价取向：“发展为本”超越“奖优罚劣”62
二、评价内容：“整体多维”超越“唯智倾向”64
三、评价主体：“多元主体”超越“一元权威”65
四、评价方法：“灵活多样”超越“机械僵化”66
第二篇71
第七章 分析教学背景71
一、课程标准分析71
二、教学内容分析74
三、学生情况分析77
第八章 确定教学目标82
一、教学目标的分类82
二、新课程的三维目标87
三、教学重点难点89
四、确定教学目标的技巧90
第九章 开发课程资源96
一、课程资源的类型96
二、课程资源开发的基本原则99
三、课程资源开发的主要策略103
第十章 选用教学方法109
一、常用的教学方法109
二、教学方法的革新117
三、选用教学方法的技巧119
第十一章 组织教学过程122
一、异彩纷呈的教学过程122
二、教学过程的基本环节123
三、教学设计方案的形成134
第三篇137
第十二章 系统讲授的教学样式137
一、概述137
二、“古诗两首”教学设计140
三、“繁盛一时的隋朝”教学设计147
第十三章 引导探究的教学样式152
一、概述152
二、“物质是由微粒构成的”教学设计154
三、“面对经济全球化”教学设计161
第十四章 合作讨论的教学样式167
一、概述167
二、“安恩和奶牛”教学设计169
三、“Where is Haibao”教学设计175
第十五章 指导自学的教学样式179
一、概述179
二、“先学后教，当堂训练”基本程序180
三、“谈骨气”教学设计184
第十六章 教学样式的创新探索193
一、概述193
二、“礼仪展风采”教学设计193
三、“平方差公式”教学设计200
四、“走进巴西”教学设计209
参考文献213