图书介绍
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- 谢翌著 著
- 出版社： 广州：广东高等教育出版社
- ISBN：7536139500
- 出版时间：2010
- 标注页数：447页
- 文件大小：28MB
- 文件页数：463页
- 主题词：教师－信念－研究
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图书目录
第一部分 教师信念：学校教育之魂2
第1章 绪论2
1.1教师：教育变革中的关键人物2
1.2教师信念：理解和改变教师的切入口7
第2章 信念与教师信念14
2.1信念14
2.2教师信念40
2.3教师信念研究的基本历程47
2.4教师信念与学校文化之间的关系53
2.5教师信念的概念框架60
2.6质的研究：适合于教师信念研究的方法65
第二部分 N中学的故事：冲突的信念与冲突的文化72
第3章 N中学教师信念探析的框架设计72
3.1选择N中学72
3.2亲近N中学81
3.3对N中学研究的反思91
第4章 N中学的学校文化97
4.1从“车间”到“学校”98
4.2“我们这类学校”101
4.3“厂校文化”105
4.4合作的缺失109
4.5尴尬的家校关系114
4.6学校发展的动力与阻力120
第5章 关于学校愿景的信念127
5.1关于学校发展定位的信念127
5.2关于学校工作重心的信念131
5.3关于学校科研能力的信念143
5.4关于德育方向的信念147
第6章 关于课程与教学的信念154
6.1关于课程内涵的信念155
6.2关于课程实施的信念161
6.3关于课外活动的信念164
6.4关于非考试科目的信念167
6.5关于新课程实施的信念169
6.6关于教学与考试之关系的信念171
6.7关于学习目标的信念173
第7章 关于德育的信念181
7.1关于学生自主教育能力的信念181
7.2关于德育内容的信念184
7.3关于德育方法的信念189
7.4关于学生纪律的信念193
7.5关于教学与德育之关系的信念196
第8章 关于科研的信念199
8.1关于科研与教师关系的信念200
8.2关于科研内涵的信念204
8.3关于科研价值的信念207
8.4关于科研主体的信念211
第9章 关于学校管理的信念214
9.1关于权力分配的信念214
9.2关于学校常规管理的信念218
9.3关于学校管理手段的信念220
9.4关于校长角色的信念223
9.5关于教师管理角色的信念226
9.6关于学校领导与教师关系的信念229
第10章 关于教师自我的信念233
10.1 N中学复杂的教师关系233
10.2关于教师职业价值的信念245
10.3关于教师职业能力的信念247
10.4关于教师专业发展目标的信念250
10.5关于人际关系的信念258
10.6关于教师角色的信念269
第11章 关于学生的信念279
11.1“烂X中学”279
11.2关于学生人性的信念281
11.3关于学生问题归因的信念288
11.4关于学生差异的信念299
第三部分 重建教师信念：学校文化变革之路316
第12章 N中学的教师信念与学校文化316
12.1 N中学教师信念的结构与特点316
12.2 N中学学校文化与教师信念之间的关系331
12.3 N中学教师信念与新课程理念之比较348
12.4“考试成功至上”：操纵N中学的“幽灵”351
第13章 教师信念重建与学校文化变革360
13.1教师信念的一般结构360
13.2信念重建即文化革新366
结语414
附录416
参考文献432
后记445