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绪论1

第一章 研究背景5

第一节 大学生学习情况是高等教育的重大议题5

一、关注大学生学习体现国家发展的重大需求5

二、关注大学生学习反映国际高等教育发展的客观趋势7

三、关注大学生学习是高校服务社会的客观要求11

第二节 大学生学习是高等教育质量的核心内容14

一、大学生学习情况是高等教育质量的重要表征14

二、大学生学习特征是教育教学改革的重要依据15

三、大学生学习成效是高校教学质量评估的重要指标16

第三节 大学生学习能力是构建终身教育体系的重要指标18

一、关注大学生的自主学习，奠定大学生终身学习的能力基础18

二、关注大学生的学习特征，培养大学生终身学习能力18

第二章 文献综述20

第一节 大学生学习情况的研究综述20

一、大学生学习研究路径综述20

二、大学生学习调查工具的综述32

三、大学生学习现状与问题41

四、研究述评46

第二节 大学生各学习要素的研究综述47

一、大学生学习观的研究综述47

二、大学生学习环境感知的研究综述55

三、大学生学习动机的研究综述60

四、大学生学习策略的研究综述65

五、大学生学习方式的研究综述70

六、大学生学习收获的研究综述73

七、大学生学习满意度的研究综述79

第三章 研究设计与调查工具85

第一节 研究设计85

一、研究思路85

二、研究内容87

三、研究方法88

第二节 调查工具89

一、我国大学生学习观调查问卷的信效度分析89

二、我国大学生学习环境感知调查问卷的信效度分析94

三、我国大学生学习动机调查问卷的信效度分析101

四、我国大学生学习策略调查问卷的信效度分析107

五、我国大学生学习方式调查问卷的信效度分析112

六、我国大学生学习收获调查问卷的信效度分析116

七、我国大学生学习满意度调查问卷的信效度分析122

第四章 实证分析（上）129

第一节 大学生学习观现状及其影响因素分析129

一、大学生学习观现状分析129

二、大学生学习观的影响因素分析132

三、小结142

第二节 大学生学习环境感知现状及其影响因素分析143

一、大学生学习环境感知现状分析144

二、大学生学习环境感知的影响因素分析150

三、小结169

第三节 大学生学习动机现状及其影响因素分析171

一、大学生学习动机现状分析172

二、大学生学习动机的影响因素分析175

三、小结186

第四节 大学生学习策略现状及其影响因素分析187

一、大学生学习策略现状分析188

二、大学生学习策略的影响因素分析191

三、小结203

第五节 大学生学习方式现状及其影响因素分析204

一、大学生学习方式现状分析205

二、大学生学习方式的影响因素分析205

三、小结217

第六节 大学生学习收获现状及其影响因素分析218

一、大学生学习收获现状分析218

二、大学生学习收获的影响因素分析222

三、小结234

第七节 大学生学习满意度现状及其影响因素分析235

一、大学生学习满意度现状分析235

二、大学生学习满意度的影响因素分析240

三、小结257

第五章 实证分析（下）259

第一节 大学生学习过程对学习成绩的影响259

一、我国大学生学习过程对学习成绩的影响259

二、不同地区高校大学生学习过程对学习成绩的影响264

三、不同院校大学生学习过程对学习成绩的影响275

四、不同年级大学生学习过程对学习成绩的影响287

五、不同专业大学生学习过程对学习成绩的影响301

六、小结317

第二节 大学生学习过程对总体学习收获的影响319

一、我国大学生学习过程对总体学习收获的影响319

二、不同地区高校大学生学习过程对总体学习收获的影响324

三、不同院校大学生学习过程对总体学习收获的影响339

四、不同年级大学生学习过程对总体学习收获的影响353

五、不同专业大学生学习过程对总体学习收获的影响373

六、小结392

第三节 大学生学习过程对总体学习满意度的影响395

一、我国大学生学习过程对总体学习满意度的影响395

二、不同地区高校大学生学习过程对总体学习满意度的影响399

三、不同院校大学生学习过程对总体学习满意度的影响413

四、不同年级大学生学习过程对总体学习满意度的影响427

五、不同专业大学生学习过程对总体学习满意度的影响443

六、小结461

第六章 研究结论464

第一节 研究结果分析464

一、大学生学习现状及其影响因素464

二、大学生学习过程对学习结果的影响469

第二节 延伸结论分析475

一、学习观对学习方式的影响476

二、学习环境感知对学习方式的影响477

三、不同课堂学习环境下学习观对学习方式的影响480

四、大学生学习满意度的访谈结论481

第三节 研究启示与相关建议484

一、研究启示484

二、相关建议486

第七章 结语：我国高等教育人才培养的价值反思490

一、高等教育人才培养内在价值的反思491

二、高等教育人才培养工具价值的反思493

三、高等教育价值旨归：人的全面发展497

附录500

附录一：我国大学生学习情况的年级差异500

附录二：我国各年级大学生课后时间规划的分布情况504

附录三：我国各年级大学生目标规划的分布情况507

附录四：我国各年级大学生学校归属感的分布情况512

附录五：2012—2014年我国大学生学习情况的比较分析513

附录六：2012—2014年我国大学生课后时间规划的比较分析516

附录七：2012—2013年我国大学生目标规划的比较分析519

附录八：2012—2014年我国大学生学习经历的比较分析522

附录九：2012—2014年我国大学生学校归属感的比较分析526

参考文献527

索引547

后记555