图书介绍
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- 周小蓬，陈建伟主编 著
- 出版社： 北京：语文出版社
- ISBN：9787802418547
- 出版时间：2013
- 标注页数：260页
- 文件大小：47MB
- 文件页数：281页
- 主题词：中学语文课－学习心理学－研究
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图书目录
第一章 学习心理的基本理论1
第一节 中国古代学习心理理论举隅1
第二节 格式塔学习心理理论（外国）5
第三节 建构主义学习心理理论10
第四节 人本主义学习心理理论20
第二章 语文学习与学生心理的发展26
第一节 语文学习与学生智力的发展26
第二节 语文学习与学生非智力因素的发展35
第三节 语文学习与学生元认知能力的发展44
第四节 语文学习与其他学科学习能力的发展48
第三章 识字写字学习的心理54
第一节 汉字汉文的特点54
第二节 学生学习汉字的心路历程和心理特点61
第三节 提高汉字识记效率的心理研究70
第四节 指导学生进行识字写字学习的相关策略76
第四章 阅读学习的心理84
第一节 中小学生的阅读发展阶段和认知特点84
第二节 中小学生阅读学习心理的本质属性和过程93
第三节 中小学生阅读能力的特征98
第四节 影响中小学生阅读能力形成的因素104
第五节 中小学生阅读学习的策略105
第五章 写作学习的心理111
第一节 作文的心理过程111
第二节 中小学生作文心理特征115
第三节 中小学生作文能力特征124
第四节 影响中小学生作文能力的因素131
第五节 中小学生提高作文能力的教与学策略134
第六章 口语交际学习的心理146
第一节 口语交际的特点146
第二节 口语交际的心理过程149
第三节 中小学生口语交际过程的心理特点152
第四节 中小学生口语交际能力特征154
第五节 影响中学生口语交际能力的因素162
第六节 中小学生提高口语交际能力的策略165
第七章 语文综合性学习的心理172
第一节 中小学生语文综合性学习的依据和特点172
第二节 影响语文综合性学习的心理因素178
第三节 中小学生形成语文综合性学习能力的策略181
第八章 语文审美学习心理187
第一节 语文审美学习的特点187
第二节 学生审美心理结构及其发展特点191
第三节 审美心理建构的策略197
第九章 语文学习心理的调控206
第一节 营造积极健康的语文学习心理环境206
第二节 对语文学习困难学生的心理分析216
第三节 对语文学习困难学生的帮助和指导222
第十章 语文学习心理的评价227
第一节 语文学习心理评价概说227
第二节 语文学习心理评价的内容和方法230
第三节 调查问卷的编制和使用236
参考文献245
附录 论文三篇246
后记259