图书介绍
迈向21世纪高校教学管理PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 张达明等著 著
- 出版社： 北京：中国国际广播出版社
- ISBN：7507812901
- 出版时间：1998
- 标注页数：330页
- 文件大小：51MB
- 文件页数：341页
- 主题词：
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图书目录
引言1
第一章 现代教学管理思想5
第一节 概念表述与特征5
一 概念引入5
二 内涵表述10
三 基本特征11
第二节 发展轨迹与启示14
一 解放前的教学管理思想14
二 建国以来的教学管理思想17
三 启示21
第三节 管理观念及体系22
一 指导思想23
二 基本规律25
三 遵循原则27
四 观念体系28
第二章 教学管理模式43
第一节 国外高校教学管理模式43
一 以适应不同市场经济需要来划分43
二 以学校管理权力构成来划分48
三 以教学管理现代化程度来划分51
四 以教学管理的重点内容来划分57
第二节 我国高校教学管理模式59
一 集中统一型59
二 自主型68
三 过渡型73
第三节 新模式的构建74
一 构建原则74
二 模式框架76
三 向新模式过渡79
第三章 素质结构与培养模式89
第一节 素质89
一 内涵与特征89
二 大学生素质93
第二节 素质教育98
一 概念的辨析99
二 大学素质教育的特点101
三 战略意义和现实意义103
四 与其他教育的关系106
第三节 素质教育状况108
一 国外高校的素质教育108
二 国内工程本科生的素质状况117
第四节 素质教育的基本思路121
一 理论依据121
二 遵循原则129
三 认清背景131
四 构建目标体系133
五 确定战略重点139
六 “三步走”战略140
第五节 培养模式141
一 模式类型141
二 模式特点145
三 新模式构建147
第四章 培养途径与方法156
第一节 教学计划的制定156
一 影响因素156
二 遵循的原则和方法论应用160
三 通用模式169
四 21世纪新模式175
第二节 课程改革179
一 树立新观念179
二 课程变革的原则183
三 课程建设目标与途径185
第三节 培养方法的选择192
一 方法模式的国际比较192
二 培养方法确定的原则201
三 培养方法的选择与实施202
第五章 实践性教学运行209
第一节 内涵、模式与功能209
一 实验教学与实验室210
二 实习与实习基地219
三 课程设计和毕业设计225
第二节 存在问题与成因分析230
一 存在问题230
二 成因分析235
第三节 改革、建设与发展238
一 当前的改革与建设238
二 21世纪的大学实践教学248
第六章 学科和专业建设与管理253
第一节 内涵与建设原则253
一 学科和专业253
二 学科和专业建设257
三 学科与专业建设的原则262
第二节 基本情况266
一 学科建设的一般状况266
二 专业建设的一般状况268
三 学科和专业建设的动力构成273
第三节 建设与管理277
一 完善动力体系277
二 跨世纪的学科和专业建设281
第七章 教学质量评价291
第一节 概念、功能与原则291
一 若干概念291
二 功能295
三 教学质量评价的原则298
第二节 沿革、类型与方法301
一 沿革301
二 类型304
三 评价方法306
第三节 评价指标体系的设计309
一 设计原则310
二 设计的主要过程312
三 评价体系范例316
四 新形势下的教学评价工作326