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上篇 过程篇3

第1章 读书笔记3

1.1 读书笔记的概念4

1.1.1 读书笔记的定义4

1.1.2 读书笔记的意义4

1.1.3 读书笔记的目标5

1.1.4 相关概念6

1.2 读书笔记的主要形式6

1.2.1 摘记式笔记6

1.2.2 评注式笔记7

1.2.3 心得式笔记7

1.3 读书笔记的主要内容8

1.4 读书笔记的主要写法9

1.4.1 “提要钩玄”法9

1.4.2 “采花酿蜜”法10

1.4.3 “开山铸铜”法11

1.5 读书笔记的案例12

本章小结13

第2章 专题研究日志14

2.1 研究日志的概念15

2.1.1 主日志15

2.1.2 专题日志15

2.1.3 阶段日志16

2.1.4 分组日志与个人日志16

2.2 专题日志及其运行16

2.2.1 空域观点冲突16

2.2.2 时域观点冲突17

2.2.3 混合冲突与综合处理17

2.3 专题日志案例17

2.3.1 短小专题日志案例——空域冲突案例17

2.3.2 关键段落修改日志案例——时域冲突案例18

2.3.3 基于日志的段落案例——混合冲突案例20

2.3.4 日志梳理案例——信息概念体系的形成22

本章小结22

第3章 明确问题四步研究法24

3.1 现象与基本事实认定24

3.2 必要性与研究价值论述26

3.3 原因与机制分析27

3.4 解决方法与思路分析27

3.5 综合案例分析29

3.6 更多实例31

3.6.1 明确问题实例一31

3.6.2 明确问题实例二33

3.6.3 明确问题实例三34

3.6.4 明确问题实例四36

3.6.5 明确问题实例五37

3.6.6 明确问题实例六39

3.6.7 明确问题实例七40

3.6.8 明确问题实例八41

3.6.9 明确问题实例九42

3.6.1 0明确问题实例十45

本章小结51

第4章 国内外研究现状五步研究法52

4.1 读书笔记是基础53

4.2 研究日志是关键53

4.3 归纳分类是核心54

4.3.1 按领域归纳54

4.3.2 按因果关系归类55

4.3.3 按时序归类55

4.3.4 按问题结构归类57

4.3.5 按特征属性归类58

4.3.6 归类综合59

4.4 分析综述是目标60

4.5 回归对照论创新61

4.6 常见问题及分析64

4.6.1 条目偏题跑题64

4.6.2 条目论述技巧问题65

4.6.3 整体范围不适65

4.6.4 整体结构不佳66

本章小结66

第5章 论文规划67

5.1 规划常识68

5.1.1 论文的价值观与核心创新点68

5.1.2 论文的基本类型69

5.1.3 论文的结构要素70

5.1.4 论文的验证71

5.1.5 开题与最终论文题目的差异73

5.2 案例及其评注73

5.2.1 研究条件案例73

5.2.2 多人协作案例74

5.2.3 定位问题案例75

5.2.4 创新性不足案例76

5.3 常见问题79

5.3.1 教材式论文79

5.3.2 论题文集式论文80

5.3.3 目录充填式论文80

5.3.4 多余的附加部分81

本章小结81

第6章 学位论文结论四部构成82

6.1 导语部分83

6.2 基础性结论部分84

6.3 创新性结论部分85

6.4 结语部分87

6.5 实例分析89

6.6 结论形式的多样性102

本章小结113

下篇 专题篇117

第7章 因果关系链117

7.1 因果关系链概述117

7.1.1 概念117

7.1.2 真断点118

7.1.3 假断点119

7.1.4 起点和终点119

7.2 链节的基本组合形式120

7.2.1 直线式120

7.2.2 分支式121

7.2.3 并支式121

7.2.4 循环式121

7.3 因果关系图122

7.3.1 题点122

7.3.2 关键链节122

7.3.3 链节的粒度123

7.3.4 外点和止点123

7.4 增删换检查法125

本章小结126

第8章 思路与结构图127

8.1 必要性129

8.2 思路与结构关系分析130

8.2.1 内容与形式130

8.2.2 思路与结构130

8.2.3 思路与结构的表达131

8.3 基本案例分析131

8.3.1 案例一132

8.3.2 案例二134

8.3.3 案例三136

8.3.4 案例四137

8.3.5 案例五138

8.3.6 案例六140

8.3.7 案例七141

8.3.8 案例八143

8.3.9 案例九145

8.4 主要表现内容147

8.4.1 论文思路147

8.4.2 基本问题148

8.4.3 关键技术149

8.4.4 主要方案与创新点149

8.4.5 验证方法149

8.4.6 章节布局150

8.5 表达标准设计150

8.5.1 基本图元150

8.5.2 流程标准151

8.5.3 结构标准151

8.5.4 辅助标准152

8.6 多样表达方式152

8.6.1 流程式思路与结构152

8.6.2 表格式思路与结构153

本章小结155

第9章 概念论述详略程度156

9.1 常见问题156

9.2 详略程度标准157

9.3 引用概念的论述159

9.4 创新概念的论述160

本章小结161

第10章 学位论文信度162

10.1 引用观点的信度162

10.1.1 引用目的162

10.1.2 信度分级162

10.1.3 信度的相关要素163

10.1.4 信度的时域相对性164

10.1.5 信度的群体相对性164

10.2 论文推理的信度165

10.2.1 立论基点165

10.2.2 推理方法165

10.2.3 推理过程166

10.2.4 论文结论166

10.3 验证方法的信度167

10.3.1 实践性验证167

10.3.2 认可性验证168

10.3.3 推理性验证168

10.4 信度保证体系169

10.4.1 信度的生成体系169

10.4.2 信度的检验体系170

10.4.3 信度依赖律与对策171

10.4.4 信度趋同律与对策171

本章小结172

第11章 论文研究模式173

11.1 正确的研究模式173

11.1.1 选题研究模式173

11.1.2 命题研究模式174

11.1.3 项目研究模式174

11.1.4 成果研究模式174

11.2 常见的错误方法175

11.2.1 目录填空式175

11.2.2 过时的成果176

11.2.3 研究报告式176

11.2.4 工程型论文176

11.2.5 论文集176

本章小结177

第12章 学术诚信178

12.1 引言178

12.1.1 学术不端行为178

12.1.2 什么是学术诚信178

12.1.3 学术诚信的地位与作用179

12.2 学术不端行为的内因分析179

12.2.1 诚信观畸形发展179

12.2.2 学术无知180

12.2.3 能力不足180

12.3 学术不端行为的外因分析180

12.3.1 评估体系导向偏差180

12.3.2 学术价值判别能力不足与人情181

12.3.3 指导不力181

12.3.4 学术腐败181

12.4 学术诚信建设与建议182

12.4.1 师德教育182

12.4.2 学术诚信应当作为研究生教育的第一课182

12.4.3 建立健全防范制度体系182

12.4.4 建立健全防范技术手段183

本章小结183

致谢184

参考文献185