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第1章 社会心理学导论1

什么是社会心理学2

试一试1-1 价值观是如何政变的3

社会心理学，科学和常识3

社会心理学如何区别于与它最接近的学科5

试一试1-2社会情境与行为6

社会影响的力量7

社会解读的力量8

解读从何而来：人性的基本动机11

自尊取向：保持良好自我感觉的需要12

社会认知取向：对准确性的需求13

社会心理学与社会问题14

如何学以致用：像一个社会心理学家一样思考15

本章小结16

第2章 方法论：社会心理学家如何进行研究18

社会心理学：一门实证科学20

试一试2-1 社会心理学测试：你的预期是什么20

假说和理论的形成21

实验设计22

观察法：描述社会行为22

试一试2-2 档案分析法：女性、男性和媒体23

相关法：预测社会行为24

链接：政治民意调查中的随机抽样25

试一试2-3 相关和因果：了解它们的差异27

实验法：解释因果关系28

社会心理学研究的新思路33

文化和社会心理学33

进化心理学34

社会神经科学35

社会心理学的伦理问题35

如何学以致用37

本章小结37

试一试答案38

第3章 社会认知：我们如何思考社会性世界40

社会思考者42

自动化：低努力水平思维42

作为日常理论家的人：运用图式进行自动化思考43

试一试3-1 避免自证预言49

不仅在我们的头脑中：关于身体和心智的启动比喻49

心理策略与捷径50

试一试3-2推理小测验53

链接：人格测验和代表性启发式54

自动化思维的力量54

社会认知的文化差异55

控制性社会认知：高努力水平思维57

控制性思维和自由意志57

试一试3-3 你可以预测你的（或你的朋友的）未来吗59

在心理上改变历史：反事实推理60

改进人类思维61

试一试3-4你的推理能力如何62

沃森案例反思62

如何学以致用63

本章小结63

试一试答案64

第4章 社会知觉：我们如何理解他人66

非语言行为68

试一试4-1 把你的声音当作非语言线索来使用69

表达情绪的面部表情69

文化与非语言交流的渠道72

内隐人格理论：填补空白74

文化与内隐人格理论74

因果归因：回答“为什么”的问题75

归因过程的本质76

共变模式：内部归因与外部归因77

试一试4-2听听别人如何进行归因77

基本归因错误：人人都是人格心理学家79

社会知觉中的文化差异83

链接：警察审问和基本归因错误83

自利归因86

试一试4-3 体育专栏中的自利归因87

链接：偏见盲点88

文化和其他归因偏见89

如何学以致用90

本章小结90

第5章 自我：在社会情境中理解我们自己92

自我的根源93

自我认知95

自我定义的文化差异95

试一试5-1 独立与相互依存性量表96

自我定义的性别差异96

试一试5-2对关系的相互依存性的测量97

通过内省来认识自己98

试一试5-3 测量你的内在自我意识100

通过观察我们的行为来了解自己102

心态：理解我们的能力108

通过他人认识自己109

链接：父母应怎样赞扬孩子109

自我控制：自我的执行功能112

印象管理：世界是个大舞台113

逢迎和自我妨碍114

文化、印象管理和自我提升115

自尊：我们如何看待自己116

如何学以致用118

本章小结118

试一试答案119

第6章 合理化行为的需要：减少失调的代价和收益120

认知失调理论121

保持积极的自我形象122

理性行为和合理化行为124

决策，决策还是决策125

试一试6-1 一锤子买卖的好处127

认知失调，文化和大脑128

日常生活中的自我合理化129

合理化你的努力130

试一试6-2 合理化你的行为131

外部合理化和内部合理化131

处罚和自我说服133

伪善理论范式135

链接：诱发伪善如何减少公路暴怒136

合理化好事迹和坏行为136

试一试6-3 善行的内部效果137

关于失调的最后几点思考：从错误中学习139

如何学以致用141

本章小结142

第7章 态度与态度改变：影响思维和情绪144

态度的本质与根源146

态度从何而来146

试一试7-1 态度的情感和认知基础148

外显态度与内隐态度149

态度是如何改变的150

通过改变行为来改变态度：重返认知失调理论150

说服性沟通与态度改变151

试一试7-1 认知需求155

情绪与态度改变156

对个人想法的信心和态度改变159

抗拒说服信息160

态度的预防免疫160

警惕产品植入161

拒绝同伴压力161

当说服产生反作用：抗拒理论162

态度何时能够预测行为163

预测自发行为163

预测有意行为163

链接：减少药物使用的媒体宣传有用吗165

广告的威力166

广告如何发挥作用166

阈下广告：一种精神控制方式？167

广告、文化的刻板印象与社会行为169

试一试7-2 广告与思想控制169

如何学以致用170

本章小结171

试一试答案172

第8章 从众：影响行为174

从众行为：发生的时机与原因176

信息性社会影响：想知道“正确”情况的需要178

保持正确的重要性179

当信息性社会影响导致相反的效果时181

何时人们会顺从信息性社会影响182

规范性社会影响：希望被接受的需要182

从众与社会认同：阿什线段判断研究183

回顾：保持正确的重要性186

拒绝规范性社会影响的后果187

试一试8-1 违规：揭开规范性社会影响的面纱187

日常生活中的规范性社会影响188

何时人们会顺从规范性社会影响192

试一试8-2 时装：现实中的规范性社会影响193

少数人的影响：少数人何时能影响多数人195

链接：宣传的威力196

利用社会影响以促进有益行为197

命令性规范与描述性规范的作用198

利用规范改变行为：谨防“适得其反效应”199

服从权威200

规范性社会影响的作用202

信息性社会影响的作用203

服从的其他原因203

过去和现在的服从研究205

如何学以致用206

本章小结206

第9章 团体过程：社会团体的影响208

什么是团体209

人们为什么要加入团体210

团体的组成与功能210

试一试9-1 当你违背角色时会怎样214

团体与个人行为214

社会促进：他人在场为我们增添活力214

社会懈怠：他人在场使我们放松216

社会懈怠的性别和文化差异：谁最偷懒217

去个体化：迷失在人群中218

团体决策：两人（或者更多人）的决策一定优于单独决策吗220

过程损失：团体互动抑制了良好的解决办法220

链接：2007年的金融危机是团体思维的结果吗223

团体极化：走向极端224

试一试9-2 选择困境问卷224

团体中的领导225

冲突与合作228

社会困境228

试一试9-3 囚徒困境229

用威胁解决冲突230

沟通的作用232

协商与讨价还价232

如何学以致用233

本章小结233

第10章 人际吸引：从第一印象到亲密关系236

产生吸引的原因238

住在隔壁的人：时空接近效应238

试一试10-1 在生活中体验时空接近效应239

相似性239

互惠式的好感241

外表的吸引力与好感242

进化和配偶选择246

爱和亲密关系248

爱的定义：陪伴和激情249

试一试10-2激情式爱情量表250

链接：恋爱中的大脑251

文化和爱251

亲密关系中的依恋类型253

关系满意度理论：社会交换理论和公平理论255

亲密关系的结束259

分手的过程259

分手的体验261

科技时代的爱情261

重温吸引力262

网上约会的前景和陷阱263

如何学以致用264

本章小结264

第11章 亲社会行为：为什么人们会助人266

亲社会行为下的基本动机：为什么人们帮助他人267

进化心理学：本能与基因268

试一试 11-1 互惠规范能促进助人行为吗269

社会交换：助人的成本与报酬270

移情与利他主义：助人的纯粹动机271

个人品质与亲社会行为：为什么一些人比其他人更多助人273

个体差异：利他人格273

亲社会行为中的性别差异274

亲社会行为中的文化差异274

宗教和亲社会行为275

心境对亲社会行为的影响276

试一试11-2心情好，做好事？276

亲社会行为的情境决定因素：什么时候人们会助人277

环境：乡村与城市277

居民流动性278

旁观者数目：旁观者效应278

关系的性质：共有关系与交换关系282

试一试11-3遗失信件技术283

媒体的影响：视频游戏和歌词284

怎样增加助人行为285

增加旁观者干预的可能性286

积极心理学与亲社会行为286

链接：增加志愿者行为287

如何学以致用288

本章小结288

第12章 侵犯：我们为什么伤害他人？能预防吗290

什么是侵犯292

进化的争论292

文化争论294

性别与侵犯295

试一试12-1 性别和侵犯性296

生理因素对侵犯的影响297

社会情境与侵犯299

挫折感与侵犯299

被激怒和报复300

侵犯性物体的提示作用301

试一试12-2侮辱和侵犯301

学习暴力行为302

媒体中的暴力302

对女性的性暴力307

如何减少侵犯308

惩罚能减少侵犯行为吗309

链接：操场边的恃强凌弱：一项减少学校中侵犯行为的个案研究309

宣泄与侵犯310

我们应该怎么处理愤怒312

试一试12-3313

链接：学校里的同情心教育315

哥伦拜恩屠杀本来可以避免吗315

如何学以致用316

本章小结317

第13章 偏见：原因、结果与消除320

什么是偏见322

刻板印象：认知要素322

试一试13-1 刻板印象和攻击324

情绪：情感要素326

歧视：行为要素327

现代种族主义和其他内隐偏见328

内隐偏见的测量329

内隐偏见的激活330

偏见对受害者的影响332

链接：我们能克服刻板印象威胁吗334

是什么导致了偏见335

从众的压力：规范性标准335

社会分类：我们对他们337

如何赋予意义：归因偏差339

偏见和经济竞争：现实冲突理论341

如何消除偏见343

接触假说344

接触减少偏见的六个条件345

合作与互倚：拼图教室346

试一试13-2拼图式的学习小组348

如何学以致用350

本章小结350

附录A 社会心理学的实践应用之一：社会心理学与人类的可持续未来352

社会心理学的应用性研究355

利用实验法356

社会心理救援357

利用社会心理学实现可持续发展358

传递和改变社会规范358

试一试A-1 通过描述性规范减少乱丢垃圾的行为359

追踪消费360

适当引入竞争360

诱导伪善361

消除小障碍，实现大变化362

试一试A-2 改变破坏环境的行为363

幸福和可持续的生活方式363

让人们幸福的是什么363

金钱、物质主义和幸福364

人们知道让他们幸福的是什么吗365

本章小结366

附录B 社会心理学的实践应用之二：社会心理学与健康368

压力与健康369

恢复力370

负性生活事件的影响371

试一试B-1 大学生生活压力量表372

知觉压力与健康373

自主感：知觉控制感的重要性374

压力的应对377

应对压力的性别差异378

社会支持：获得他人的帮助378

试一试B-2 社会支持379

敞开心扉：弄清创伤性事件的意义380

预防之道：改善健康习惯381

本章小结382

试一试答案383

附录C 社会心理学的实践应用之三：社会心理学与法律384

目击者证词386

为何目击者经常指认错误386

判断目击证人是否犯错391

试一试C-1 目击者证词的准确性392

判断证人是否在撒谎393

关于恢复性记忆的争论394

陪审团：团体判决过程395

审判过程中陪审员对信息的处理396

认罪：它们总是像看起来那样吗397

陪审室内的商议398

本章小结399