现代远程教育理论及应用PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载

现代远程教育理论及应用PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

《教育信息化研究丛书》序1

前言1

1 远程教育的相关理论研究1

1.1 经济全球化的影响1

1.1.1 经济全球化的趋势1

1.1.2 经济全球化推动教育国际化2

1.1.3 全球化趋势下的教育与学习5

1.1.4 全球化趋势的开放与远程教育的全球化6

1.2 终身教育理论7

1.2.1 终身教育产生的时代背景8

1.2.2 世界各国终身教育的实践9

1.2.3 终身教育体系下的成人教育11

1.2.4 网络环境下的现代远程教育15

1.2.5 国内外远程教育培训发展的现状及趋势17

1.3 网络发展对教育的影响20

1.3.1 互联网教育应用现状20

1.3.2 网络发展对传统教育制度的挑战22

1.3.3 网络环境下教师角色的转换28

1.4 基于网络的文化30

1.4.1 自由软件文化30

1.4.2 黑客文化及其学习模式37

1.4.3 博客文化43

1.4.4 wiki文化50

2 现代远程教育的自导学习57

2.1 现代远程教育的特点57

2.2 自导学习简介58

2.2.1 自导学习概念58

2.2.2 自导学习和教师主导学习的比较61

2.2.3 自导学习的学习理论62

2.2.4 自导学习的发展历程64

2.2.5 老话题为何成热点66

2.3 自导学习模式67

2.3.1 自导学习模式67

2.3.2 自导学习模式的课程开发原则71

2.3.3 SDL课程的特点72

2.3.4 自导式学习的适用范围73

2.3.5 讨论74

2.4 自导学习策略74

2.4.1 学习策略的特征74

2.4.2 学习策略与学习风格的区别75

2.4.3 自导学习策略76

3 远程教育的教学设计88

3.1 教学设计的理论及模型简介89

3.1.1 教学设计理论89

3.1.2 教学系统化设计模式90

3.2.1 以“学”为中心97

3.2 远程教育的教学设计原则97

3.2.2 强调对学习环境的设计99

3.2.3 强调利用各种信息资源来支持学习99

3.2.4 教师的角色发生了变化100

3.3 网络远程教育教与学的设计模式100

3.3.1 需求分析101

3.3.2 确定教学目标102

3.3.3 设计103

3.3.4 开发103

3.3.5 发布103

3.3.7 评价104

3.3.6 交互104

3.4 网络教学环境的评价105

3.4.1 网络环境下开展教学评价的优势106

3.4.2 网络环境教学评价系统的设计106

3.4.3 网络环境教学评价的标准108

4 远程教育与企业培训120

4.1 企业培训与传统教育120

4.1.1 学校教育与企业培训120

4.1.2 人类绩效技术122

4.2 基于网络的远程教育在企业培训中的应用128

4.2.1 网上培训概述128

4.2.2 网上培训课程的概念和特点136

4.3.1 网上培训课程开发原则和模型139

4.3 网上培训课程的开发过程139

4.3.2 网上培训课程的开发过程144

4.4 网上培训课程开发的实例157

4.4.1 项目概述157

4.4.2 课程结构设计158

4.4.3 试用效果评价162

5 现代远程教育的技术环境165

5.1 现代网络环境介绍165

5.1.1 互联网概述165

5.1.2 IP地址和域名167

5.1.3 互联网提供的服务169

5.2.1 介绍172

5.2 网络多媒体课件的开发172

5.2.2 如何将教学策略融入到课程编辑系统中173

5.2.3 一种网络课程编辑工具模式173

5.3 开发技术手段介绍179

5.3.1 WWW中的超媒体协议与标记语言180

5.3.2 Web系统及其开发平台187

5.4 基于网格的远程教育环境194

5.4.1 远程教育存在的问题195

5.4.2 网格简介198

5.4.3 网格的发展及远程教育202

5.4.4 网格远程教学系统的建立205

参考文献212