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导言1

择校的政策与理论15

一、重在提高基础教育质量——英国《1988年教育改革法》评介15

二、美国的“择校制度”与基础教育改革24

三、日本教育现状与改革方向疏见34

四、西方教育选择理论与我国的中小学入学政策44

五、英国义务教育学龄儿童“在家上学”现象述评53

六、“准市场”机制理论与西方发达国家的择校改革实践62

七、教育选择与选择教育——兼论公立高中是否该收“择校费”74

八、从限制到鼓励：国外择校政策透视82

九、美国“择校”中的争论：问题的性质及制度涵义91

十、择校现象的国际观察与我国的政策选择99

十一、奥巴马教育新政解读108

十二、国外择校研究的前沿图景：现象与政策117

十三、“择校”对义务教育制度的挑战及发达国家实践中的“变革”126

十四、中高一贯制：日本学制改革的一种选择137

十五、平等视野下的学校选择：类型、评价与实践145

择校方案（一）：教育券157

一、教育的两种价值和两种投资——米尔顿·弗里德曼教育经济思想探讨157

二、米尔顿·弗里德曼“教育凭证”思想浅析164

三、哥伦比亚教育券政策述评170

四、教育券：一种谋求社会公平的途径——美国密尔沃基市2003～2004年教育券计划透视180

五、教育券在中国实践的再认识186

六、智利教育券政策述评195

七、政策工具视角下的教育券制度解读203

择校方案（二）：特许学校215

一、20世纪90年代美国教育改革的一个新动向——特许学校运动述评215

二、从特许学校运动看美国基础教育改革的发展趋势223

三、特许学校：美国公立学校制度变革的新途径230

四、试论美国特许学校的新型绩效责任制度239

五、美国特许学校：尝试把教育作为真正的公共品249

六、美国特许学校的办学绩效分析——来自美国加利福尼亚的报告257

七、“特许”中的“管制”——特许学校改革中政府的作用266

八、美国特许学校法解析275

九、“特许学校”重建美国公立学校探析——英国《1988教育改革法》评介285

十、美国特许学校政策：论争与走向293

十一、公平、绩效、自由选择：美国加州特许学校的价值分析303

有关择校的其他研究317

一、当代英国教育的市场化改革研究317

二、试述父母教育权的内容——从比较教育法制史的视角325

三、英美教育市场化改革的价值基础及其悖论335

四、择校权实现的差序格局344

五、国外基础教育管理及财政体制改革分析353

六、美国最高法院关于政府与私立学校关系的判例法366

七、择校对中小学生学业成就的影响——国外实证研究的视角374

八、美国择校研究的理论与方法述评383

九、父母、国家与儿童的教育391

十、论美国判例中家庭教育权的演变398

十一、基于就近入学政策的学校选择权发展研究405

十二、美国教育公共治理的公共性转型412

十三、从中美家长择校倾向的差异看教育改革路向421

英文目录430

后记434