图书介绍
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- 王灿明著 著
- 出版社： 上海：上海教育出版社
- ISBN：9787544463218
- 出版时间：2015
- 标注页数：314页
- 文件大小：51MB
- 文件页数：324页
- 主题词：儿童教育－创造教育－研究
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图书目录
第一章 创造教育的现实困境与理性选择1
一、三个“非常现象”的深层透视4
二、基础教育的偏差遏制创新人才的成长7
三、创造教育的探索历程、多重困境与突破路径14
拓展阅读导航26
第二章 指向儿童创造心理发展的创造教育27
一、儿童创造心理发展的研究进展29
二、儿童创造心理发展的动力模型42
三、儿童创造教育的基本内涵和核心理念47
拓展阅读导航55
第三章 儿童创造意向的发展与教育57
一、创造意向是创造过程的驱动力59
二、儿童创造意向的发展特征62
三、激发儿童创造意向的实践路径67
拓展阅读导航71
第四章 儿童创造性思维的发展与教育73
一、创造性思维是创造心理的核心75
二、儿童创造性思维的发展特征92
三、促进儿童创造性思维发展的实践路径100
拓展阅读导航111
第五章 儿童创造性行为的发展与教育113
一、创造性行为是创造心理的外在表现115
二、儿童创造性行为的发展特征121
三、儿童创造性行为训练的创造技法129
拓展阅读导航145
第六章 儿童创造性人格的发展与教育147
一、创造性人格是创造活动的内在动力149
二、儿童创造性人格的发展特征153
三、促进儿童创造性人格发展的实践路径158
拓展阅读导航169
第七章 创造性教学的核心理念与路径选择171
一、掌握性教学不利于儿童创造心理发展174
二、创造性教学的核心理念176
三、推进创造性教学的路径选择179
拓展阅读导航192
第八章 创新性学习的主要特征与实践路径193
一、维持性学习阻碍儿童创造心理发展195
二、儿童创新性学习的主要特征197
三、激发儿童创造性学习的实践路径204
拓展阅读导航210
第九章 让活动课程成为激发儿童创造潜能的平台211
一、活动课程在儿童创造教育中的地位213
二、活动课程中的儿童创造教育资源219
三、推进活动课程的路径选择220
拓展阅读导航224
第十章 创造型班集体的组织设计和建设路径225
一、班集体与儿童创造心理的发展227
二、创造型班集体的组织设计228
三、创造型班集体建设的实践路径229
拓展阅读导航231
第十一章 创造型教师与儿童创造心理发展233
一、教师阻碍儿童创造心理发展的病理学分析235
二、创造型教师的成长过程238
三、创造型教师自我修炼的路径选择242
拓展阅读导航246
第十二章 儿童创造教育的测量与评价249
一、尽快改变测量与评价滞后的现象251
二、走出儿童创造心理测量的困扰253
三、儿童创造教育评价的多元路径257
拓展阅读导航261
第十三章 田野研究：来自中小学第一线创造教育的调查报告263
一、让拔尖创新人才脱颖而出——中国人民大学附属中学264
二、让乡村少年插上创新的翅膀——江苏省启东市大江中学269
三、让创造成为一种习惯——上海市闸北区和田路小学276
四、让儿童的创新思维飞起来——江苏省南通师范第二附属小学284
拓展阅读导航288
附录一 全国主流媒体刊发的部分教育随笔（2005—2014年）290
1.观念革新“给力”创造教育290
2.让课堂成为儿童创新的沃土292
3.玩是儿童的精神旅行295
4.帮助孩子找到属于自己的位置297
5.网络文化挑战创新型教育者299
6.情境教育：基础教育的新方向302
附录二 中国出版的创造教育研究著作辑录（1983—2014年）304
后记312