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第一章 教育基础1

第一节 小学教育的发展及其特点2

一、小学教育概述2

二、我国小学教育的发展2

三、小学教育的基本特点7

第二节 学校的组织与运行9

一、学校管理概述9

二、学校的组织结构12

三、学校组织机构主要职能部门13

四、学校的运行机制14

第三节 教育学基础知识16

一、教育的含义16

二、教育的起源与发展18

三、教育学概述21

四、教育与社会的发展26

五、教育与文化的相互关系27

六、教育目的29

七、教育制度33

第四节 基础教育课程改革36

一、课程36

二、课程目标39

三、课程内容39

四、课程资源42

五、课程开发43

六、课程评价44

七、基础教育课程改革的理念45

八、新课程改革的目标46

九、基础教育课程改革的实施状况46

第五节 教师专业发展48

一、教师专业发展的内涵48

二、教师专业发展的内容51

三、教师专业发展的阶段52

四、教师专业发展的方法53

五、《小学教师专业标准（试行）》53

第六节 教育科学研究54

一、教育科学研究概述54

二、小学教育科学研究方法56

三、小学教育科研成果的表述60

本章历年真题分析63

参考答案及解析64

第二章 学生指导66

第一节 心理学基础知识67

一、心理学的研究对象及其结构67

二、认知过程67

三、情绪情感过程80

四、意志过程82

五、个性心理83

第二节 小学生身心发展特点与一般规律87

一、身心发展概述887

二、小学生身心发展的特点88

三、小学生身心发展的一般规律与，教育启示93

第三节 小学的学习95

一、学习的概念95

二、学习理论96

三、个体差异与因材施教101

四、学习兴趣的激发与培养102

五、良好学习习惯的养成104

第四节 小学德育105

一、德育的含义105

二、小学德育的主要内容105

三、影响态度与品德形成的一般条件106

四、道德发展的基本理论107

五、德育过程的基本规律109

六、小学德育的原则110

七、小学德育的途径与方法112

第五节 美育115

一、美育的概述115

二、美育的内容116

三、美育实施的原则117

四、美育实施的途径和方法117

第六节 小学生安全与心理健康教育118

一、小学意外事故的预防与处理118

二、小学儿童心理健康120

三、心理评估121

四、小学生心理辅导123

本章历年真题分析124

参考答案及解析126

第三章 班级管理130

第一节 班级与班级管理131

一、班级与班集体的概念131

二、班集体的形成与发展131

三、班级管理概述133

第二节 班主任138

一、班主任的概念138

二、班主任的角色定位139

三、班主任的基本素养139

四、班主任工作的内容140

第三节 班级活动143

一、班级活动的概念143

二、班级活动的功能143

三、班级活动的基本类型144

第四节 班队活动145

一、班队活动的含义145

二、班队活动的原则145

三、班队活动的类型146

第五节 课外活动147

一、课外活动的概念与意义147

二、课外活动的内容与形式148

三、课外活动的特点149

四、课外活动的实施要求150

本章历年真理分析150

参考答案及解析152

第四章 学科知识154

第一节 小学语文课程标准155

一、语文课程的性质与理念155

二、课程的总目标155

三、课程的阶段目标156

四、教学建议158

五、评价建议158

六、课程资源开发与利用的建议159

第二节 小学数学课程标准160

一、数学课程的性质与理念160

二、课程的总目标160

三、课程的学段目标161

四、课程的内容目标162

五、教学建议166

六、评价建议167

七、课程资源开发和利用168

第三节 小学英语课程标准169

一、课程性质及基本理念169

二、课程的总目标170

三、课程的分级目标170

四、课程的内容标准171

五、教学建议174

六、评价建议176

本章练习及解析177

参考答案及解析178

第五章 教学设计179

第一节 教学设计概述180

一、教学设计的概念180

二、教学设计的原则180

三、教学设计的理论依据180

四、教学设计的步骤与内容181

第二节 教案设计与编写183

一、教案的基本内容与设计类型183

二、教学目标设计185

三、教学重难点设计187

四、教学过程设计187

五、作业布置190

六、板书设计191

第三节 小学综合课程和综合实践活动191

一、综合课程191

二、综合实践活动198

第四节 信息技术与小学教学整合199

一、信息技术与学科教学整合的概念199

二、信息技术给学科教学带来的变化199

本章历年真题分析200

参考答案及解析203

第六章 教学实施207

第一节 教学概述208

一、教学的概念208

二、教学的意义208

三、教学的基本任务208

第二节 教学过程209

一、教学过程的本质209

二、教学过程的基本规律209

三、教学过程的基本阶段212

第三节 教学原则与方法212

一、教学原则212

二、常用的教学方法215

三、教学方法的选择和运用219

第四节 教学组织形式220

一、教学组织形式概述220

二、教学的辅助组织形式222

三、教学的特殊组织形式——复式教学222

第五节 课堂教学的实施223

一、教学工作的基本环节223

二、课堂教学实施的策略226

三、课堂教学行为对学生的影响227

第六节 学习动机229

一、学习动机的含义229

二、学习动机的基本结构229

三、学习动机的功能230

四、学习动机的分类230

五、学习动机与学习效率的关系232

六、学习动机理论232

七、学习动机的培养与激发236

第七节 学习方式238

一、学习方式的概述238

二、学习策略的概述239

三、典型的学习策略240

四、学习策略的训练与培养243

五、知识与技能的学习244

本章历年真题分析248

参考答案及解析249

第七章 教学评价与反思252

第一节 教学评价253

一、教学评价的概念253

二、教学评价的功能和意义253

三、教学评价的基本类型254

四、教学评价的原则255

五、小学教育评价的内容256

六、小学教育评价的基本步骤256

七、当今教学评价的问题与发展258

第二节 教学反思259

一、教学反思的概念259

二、教学反思的基本特征260

三、教学反思的内容260

四、教学反思的意义261

五、教学反思的类型261

六、教学反思的原则262

七、教学反思的方法263

八、教学反思的过程263

本章历年真题分析264

参考答案及解析264