图书介绍
明代宫廷教育史 下PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 谢贵安，谢盛著 著
- 出版社： 故宫出版社
- ISBN：7513408127
- 出版时间：2015
- 标注页数：899页
- 文件大小：63MB
- 文件页数：474页
- 主题词：
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图书目录
第八章 望子成龙：明代太子的教育443
第一节 东宫教育体系的建立与变异443
一 太子三公三少的设立444
二 詹事府的创设及其作用446
三 虚置东宫官职，另选讲读官员448
第二节 太子出阁讲读的地点与仪式450
一 讲学地点451
二 讲读仪式454
第三节 太子教育的内容459
第四节 太子教育官员的选择468
一 内朝教育官员的选择468
二 外朝教育官员的选择470
三 内外教官的关系479
第五节 君主对太子教育的态度及影响481
一 皇帝积极态度下的太子教育482
二 皇帝消极态度下的太子教育488
第九章 画虎类犬：明代皇家宗室子弟教育494
第一节 朱明宗室子弟教育机构495
一 大本堂495
二 各王府497
三 书堂499
四 宗学502
第二节 皇长子、皇太孙或皇长孙的培养502
第三节 诸王教育与宗学制度507
第四节 宗室教育的官员与内容513
一 诸王师傅和受教时的伴读513
二 宗室教育的学期与内容518
第十章 严明内教：明代后妃宫女与公主的教育521
第一节 后妃的施教角色与活动522
第二节 明代后妃宫女的教育机构与制度527
一 宫中女性教育机构及其教员527
二 宫中女性教育制度与授课礼仪531
第三节 明代后妃宫女与公主教育的内容535
一 教育内容与教材535
二 明廷与后妃所撰女教书541
三 郑贵妃借《闺范图说》欲达废幼立长目的553
第四节 明代宫廷女性教育的原因与特点562
一 明代宫廷女性教育实施的原因562
二 特点：从宫外影响到宫内564
第十一章 化宦成儒：明代宫廷中的宦官教育569
第一节 明代宦官教育机构——内书堂570
一 内书堂出现的时间571
二 内书堂的地点与内部设置576
三 内书堂的隶属关系及其变化578
四 内书堂的招收分配与学制、作息制度586
五 内书堂的教学内容与功课596
第二节 内书堂教育的目的和态度604
一 内书堂教育的目的604
二 士大夫对内书堂教育的积极态度607
三 士大夫对内书堂教育的消极态度610
第三节 内书堂教育的功能617
一 化宦成儒618
二 快捷通道623
三 内书堂教育效应的扩散626
第四节 宦官的传带教育628
第十二章 特殊师生：内书堂教师与学员631
第一节 内书堂教师地位与构成631
一 内书堂教师的地位631
二 内书堂教师的构成与变化636
第二节 内书堂的宦官学员641
第十三章 经史讲章：明代宫廷教育的内容与教科书660
第一节 《四书》与《五经》661
一 《四书》661
二 《五经》664
第二节 唐宋明儒学名典667
一 唐宋儒学名著667
二 朱明祖宗编纂或垂训之书677
三 明代儒学名典681
第三节 史鉴诸书685
一 君鉴系列685
二 《通鉴》系列688
第四节 文学与艺术教育694
一 文学与戏剧694
二 音乐与绘画698
三 书法700
第五节 教育内容的统一性与针对性702
一 教育的统一性与针对性的关系702
二 皇帝的针对性教育内容705
三 太子的针对性教育内容707
四 宦官的针对性教育内容712
第六节 讲章713
一 东宫教学讲义714
二 皇帝教学讲章716
第十四章 盘根错节：明代宫廷教育中的社会关系721
第一节 师傅与皇帝的特殊师生关系721
一 皇帝对讲官的丰厚赏赉722
二 皇帝委讲官以美差731
三 皇帝待讲官以隆重礼遇732
四 皇帝对讲官的有意升擢735
五 皇帝对讲官的庇护740
六 及于其身的与祭封赠742
七 扩及亲属的恩荫748
八 恩赏备至757
九 天威难测，伴君如虎761
第二节 东宫师傅与太子的特殊关系765
一 东宫讲读官的升擢765
二 东宫讲读官的丰厚赏赐772
三 皇帝或太子对东宫讲读官的庇护773
四 皇帝对东宫讲读官的荫恤775
五 东宫讲读官的恩荣并臻779
六 下场凄凉的东宫师傅782
第三节 翰臣与内书堂宦官的师生关系784
一 内朝学生对外朝老师仕途的帮助785
二 翰臣与内侍单纯的师生关系792
三 政治洁癖者的坎坷命运795
四 内书堂宦官学生与外廷的良好关系797
第四节 诸王与师傅、伴读与同学799
一 诸王与王府师傅的关系799
二 伴读与同学803
第五节 宫廷教育中社会关系对明代政局的影响806
一 一朝天子一朝臣806
二 讲官安排上的人事斗争807
三 官场险恶，讲官遭受排挤809
四 讲官攻击政敌的机会810
第十五章 成败得失：明代宫廷教育的历史评价812
第一节 经筵日讲制度的价值与成就812
第二节 经筵日讲制度的弊端与缺陷828
第三节 皇太子教育的成败得失844
一 太子教育的经验844
二 太子教育的教训847
第四节 朱明宗室子弟教育的正反效果850
第五节 明代后妃宫女教育的效果858
第六节 明代宦官教育的正反效果860
一 良好效果860
二 不良效果863
三 清人对内书堂教育的评价865
第七节 经筵推崇儒学而排斥异端868
结语871
参考文献875
一 史料875
二 专著890
三 论文891
四 未刊学位论文896
后记898