图书介绍
幼儿园科学教育实践与研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 缪凤雅主编 著
- 出版社： 宁波：宁波出版社
- ISBN：7552612258
- 出版时间：2013
- 标注页数：414页
- 文件大小：68MB
- 文件页数：427页
- 主题词：
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图书目录
总序1
前言3
【学习交流篇】3
第一章 学习心得3
怀揣童心 同享乐趣3
且行且悟 共赢成长5
快乐探究 开心记录8
《指南》引领下的日常科学探究活动12
呵护“探究” 共赢成长14
保护好奇心 激发探索欲望16
去科学活动中的“伪探究”18
田野的礼物21
每个孩子都是小小科学家——读《蚯蚓，影子和漩涡——幼儿班里的科学活动》有感23
培养幼儿发现学习的能力25
现象·表象·抽象——以理论思维方法解读幼儿园科学活动的轨迹29
第二章 反思交流38
幼儿科学游戏活动青睐“重复式”38
借我一双慧眼 探索生活中的秘密——引导幼儿发现生活中的科学42
你若放手 我更精彩——一次玩水小实验的思考48
做孩子好奇心的“保护神”51
滚动的故事——优化材料投放，促进个体发展56
抓住教育时机 创造最佳效果——由“双层牙”事件引发的生成活动60
“玩手电筒”后的思考64
巧搭梯子玩科学——支架式教学在科学活动中的运用69
大班科学活动“硬币小水池”的启示74
玩出乐趣 玩出智慧——激发中班幼儿对水的探索兴趣78
多维度评价促进幼儿科学素养——从《土豆兄弟历险记》课例中谈科学活动的评价81
【实践操作篇】87
第三章 小班科学活动设计87
想站立的蛋宝宝87
我和虾宝宝做朋友92
小兔找太阳94
好玩的皱纸96
喂瓶子宝宝98
做客去101
小猫钓鱼103
三只熊105
瓶子真好玩107
好玩的点子宝宝109
小老鼠做客111
鸭妈妈找蛋114
第四章 中班科学活动设计117
种子宝宝找新家117
杯子搬运工119
丝瓜、青瓜、苦瓜122
神奇的变化124
有趣的滚动126
不可思议的毛发128
头上长小树的小猪130
穿衣播报133
瓢虫找家135
森林运动会137
第五章 大班科学活动设计140
陀螺转转转140
神奇的磁铁142
神奇的热胀冷缩144
“包装”噪音149
我们身边的竹制品152
米和米制品154
好吃的宁波点心156
吉祥八宝饭159
美味巧克力酱161
多米诺骨牌164
身边的树167
常绿树和落叶树171
快乐猜猜猜175
“低碳”出行178
土豆兄弟历险记181
绿色食品184
笨笨熊旅行记186
神奇的布189
橡皮筋动力车192
有趣的正方体195
寻找消失的爸爸198
动物盖新房200
认识时钟203
10元店206
认识序数208
装扮新房210
豆浆店214
第六章 创意小制作218
多变的篮球218
油瓶大变身221
酒壶大咖秀224
空气玩偶青蛙227
快乐皮影229
奇妙的磁铁231
有趣的指纹234
【经验分享篇】239
第七章 科学活动前的准备239
“过滤”干扰 “净化”材料——浅谈科学操作材料干扰因子的排解策略239
多彩地收集 扎实地积累——科学活动前幼儿的知识准备246
关注操作媒介 在指尖上驻足——如何准备科学活动前的有效材料249
树与根的对话——以“科学活动”为载体，在亲子互动中体现“作业”的有效性253
第八章 科学活动中的优化258
趣味导入 快乐探究——浅谈科学活动中导课艺术的魅力258
科学活动中教师有效提问的“三思三创”261
依托“鹰架理论”设计大班植物探索活动的提问方式266
略谈科学活动中幼儿自主操作环节指导策略270
幼儿园科学活动中交流环节的有效性275
创设问题情境 激发科学探究——浅议科学活动中创设问题情境的策略280
“零结果“，缺憾也是美——谈教师在科学活动中的价值取向284
浅谈探究法在大班科学启蒙教育中的应用287
第九章 科学活动后的延伸与活动区的探究291
生活化、操作化、游戏化的小班数学课后延伸活动——小班幼儿数学学习有效性的实践与研究291
大班“家庭科学小实验”存在的误区与指导策略295
“足智多谋”，引领幼儿走向自由探索之路301
生活中做科学 活动中玩科学——谈幼儿科学教育的新认识304
利用科学小实验培养幼儿的探索能力308
从“小灯泡找朋友”谈科学区材料的投放312
小班数学活动区中教师有效支持性策略的探索和实践316
第十章 种植园地与自然角328
利用班级种植区培养幼儿科学探索能力的策略研究328
我们的青青生态园338
“家门口”的自然观察课——探索小农人试验田343
自然角中幼儿主体性的引导策略350
比较、归类、提升——谈大班自然角中的对比观察活动355
幼儿园特色创意自然角361
有只蜗牛叫“慢慢”364
第十一章 数学探究及园本研修368
解读差异性 实施层次化——关注数学教学中的个体差异368
游戏让数学更精彩——小班数学活动《图形分类》案例分析372
让数学活动快乐而有效——小班数学《去兔妈妈家做客》一课三研的思考375
贴近生活 感悟数学——小班数学生活化的实践与研究377
幼儿园体验式数学教学的模式尝试——以“森林里真热闹——10以内加法应用题”为例383
融于主题课程中的幼儿园数学活动386
大班数学“容积守恒”研修案例——幼儿园探究性数学活动393
“猜想—验证式”教学法在幼儿园科学活动中的实践399
延伸、优化、提升——“‘引导一发现式’小种植活动的有效性策略研究”研修案例408