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【第一部分 教学攻略】2

教师如何编制教学目标2

如何正确把握教学的重点、难点和关键5

如何使课堂提问更有效8

教师如何设计板书13

教师常用的导课与结课方法18

课堂的“即时评价”与“延时评价”20

教师的教学定位与期望22

学生的学习方法概说23

教师如何说课25

【第二部分 课例评析】29

板块一 心理健康与道德教育29

总有一种力量让人感动——《爱的协奏曲》课例评析29

与其仰望 不如并肩——《微生活 博天下》课例评析34

明暗线交织 思维点突破——《承担对社会的责任》课例评析42

责任 高尚的代价——《浇灌责任之花》课例评析48

体现思想 关注生本——《责任与我同行》课例评析52

思品课堂 求真尚善——《热心公益 服务社会》课例评析57

将艺术融入课堂 用真情讴歌生命——《世界因生命而精彩》课例评析62

“善”是正能量——《换位思考 与人为善》课例评析67

巧用核心材料 铸造思维课堂——《正确对待理想与现实》课例评析73

综述一 “理”该如何说清楚78

板块二 法律教学84

破译有效的教学预设之密码——《走近法律》课例评析84

精选案例 激活思维——《防范侵害 保护自己》课例评析90

教学蕴其趣 课堂显魅力——《我有肖像权》课例评析94

法律课堂预设的科学处理——《财产留给谁》课例评析101

法律的严谨与教学的“随性”——《财产留给谁》课例评析108

善用身边案例 认知水到渠成——《无形的财产》课例评析113

回归生活 润物无声——《维护消费者权益》课例评析118

营造民主课堂 点燃思想火花——《平等尊重你我他》课例评析122

源于生活 回归生活——《平等尊重你我他》课例评析127

低起高落 演绎精彩——《公平是社会稳定的“天平”》课例评析133

综述二 法律教学目标的有效设计141

板块三 国情教育146

多维度构建有效课堂——《我们的社会主义祖国》课例评析146

疑起生活 惑解导行——《依法行使政治权利》课例评析151

巧借时政 固“本”培“元”——《建设政治文明》专题复习课评析156

巧用热点 点燃学生澎湃激情——《走科教兴国之路》课例评析162

精致和谐 追求实效——《造福人民的经济制度》课例评析166

演绎幸福故事 成就有效课堂——《走向共同富裕的道路》课例评析174

解惑方能传道——《走向共同富裕的道路》课例评析180

综述三 思想品德教学，行进在得意与落寞之间187

【第三部分 异域课堂】190

杨振宁谈中美教育的差异190

新加坡一节地理实践研究课192

这是评课吗——德国一次观念全新的评课活动195

我所经历的中美印三国教学197

我在香港上大学200

英国的选课202

我在美国上大学——浅谈学习的自主与合作203