图书介绍
大众传媒的思想政治教育功能研究PDF|Epub|txt|kindle电子书版本网盘下载
- 梁庆婷著 著
- 出版社： 成都：电子科技大学出版社
- ISBN：9787564713720
- 出版时间：2012
- 标注页数：262页
- 文件大小：57MB
- 文件页数：274页
- 主题词：大众传播－传播媒介－思想政治教育－教育职能－研究
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图书目录
引言1
第一章 绪论4
第一节 研究的背景和意义4
一、研究的背景4
二、研究的意义8
第二节 国内外研究动态与文献评析11
一、国内研究动态11
二、国外研究动态15
第三节 研究方法与创新点20
一、研究方法20
二、创新点21
第四节 研究路径及难点22
一、研究路径22
二、研究难点23
第二章 大众传媒与思想政治教育的概念辨析25
第一节 大众传媒及其相关概念的理解与辨析25
第二节 思想政治教育及其相关概念的理解与辨析31
一、思想政治教育概念的演化逻辑31
二、思想政治教育与思想理论教育、思想道德教育36
第三节 大众传媒思想政治教育功能的概念厘定39
第三章 思想政治教育媒介形态的历时性演进43
第一节 思想政治教育的口语媒介44
第二节 思想政治教育的文字媒介46
第三节 思想政治教育的印刷媒介48
一、印刷术的发明与思想的传播48
二、报纸的兴起与思想政治教育方式的变革50
第四节 思想政治教育的电子媒介53
一、广播：跨越空间的思想政治教育媒介53
二、电视：视听兼备的思想政治教育媒介56
三、网络：实现互动的思想政治教育媒介59
第五节 媒介化社会大众传媒对人主体性的建构与解构63
一、媒介化社会与大众传媒64
二、媒介化社会大众传媒的主导地位65
三、大众传媒对人主体性的建构与解构68
第四章 传媒功能与传媒思想政治教育功能的理论阐释75
第一节 大众传媒的一般功能分析75
一、结构——功能主义视域下的传媒功能75
二、技术视域下的传媒功能82
三、法兰克福学派批判理论视域下的传媒功能86
四、文化研究学派视域下的传媒功能89
五、社会哲学视域下的传媒功能93
第二节 大众传媒思想政治教育功能的理论溯源98
一、西方关于大众传媒思想政治教育功能的理论溯源98
二、马克思主义大众传媒思想政治教育功能的理论溯源104
第三节 大众传媒思想政治教育功能的具体表现112
一、认知功能112
二、协调功能113
三、凝聚功能114
四、稳定功能114
五、保证功能115
六、导向功能116
第四节 大众传媒思想政治教育功能的实现方法117
一、议程设置117
二、理论灌输118
三、典型示范120
四、情感激励121
五、身体力行122
六、双向互动123
七、舆论引导123
第五章 大众传媒思想政治教育功能的现实观照与问题考察125
第一节 关于传播效果的理论分析125
一、传播效果的含义125
二、大众传媒思想政治教育功能效果的评价标准126
第二节 大众传媒思想政治教育的正向功能130
一、大众传媒的议程设置有利于思想政治教育信息成为优先议题130
二、大众传媒的倍增特性有利于增强思想政治教育对象的认知131
三、突发事件的传媒引导有利于思想政治教育对象的情绪稳定132
四、大众传媒的偶像塑造有利于思想政治教育对象的行为模仿133
五、大众传媒的瀑布模式有利于思想政治教育信息的双向流动135
六、媒介事件的塑造与传播有利于促进社会整合与文化认同136
第三节 大众传媒思想政治教育的负向功能137
一、大众传媒的不良信息导致思想政治教育信息的污染137
二、大众传媒的消费主义倾向消解主流思想政治教育价值观138
三、全球化和网络化使思想政治教育工作者面临新的挑战138
四、大众传媒崇拜导致思想政治教育对象的主体性弱化139
五、大众传媒沉溺使思想政治教育对象的社会交往产生障碍140
六、大众传媒自身的行为失范弱化思想政治教育的效果141
第四节 大众传媒思想政治教育负向功能的问题分析146
一、行政隶属关系的影响147
二、传媒商业化的运营模式148
三、法律政策不健全150
四、传媒监管的灰色地带151
五、新闻专业主义的缺位153
六、大众传媒生态危机156
七、受众对意义的主观建构159
第五节 大众传媒实现思想政治教育功能面临的挑战161
一、全球化浪潮的侵袭161
二、消费主义的现实语境163
三、现代信息技术的飞跃发展166
四、“四个多样化”的客观存在和影响167
五、市场经济机制的作用和影响169
第六章 提升传媒思想政治教育功能的路径设计与制度安排170
第一节 自律与发展——大众传媒思想政治教育主体之维170
一、和谐统一的传媒身份的确立与传媒人的角色认同170
二、大众传媒的道德推理模式与道德提升路径175
三、大众传媒版图的合理分布与传媒生态的优化183
第二节 研究与塑造——大众传媒思想政治教育对象之维192
一、对受众进行深入分析192
二、受众传媒素养教育的加强196
第三节 稳定与创新——大众传媒思想政治教育内容之维204
一、主流意识形态的主导204
二、叙述方式的创新208
三、符号系统的升级210
第四节 规范与优化——思想政治教育信息传播环境之维213
一、传媒法律规范的健全213
二、行政管理水平的提升218
三、传媒监管体系的完善227
四、社会思潮的正确引导235
第七章 结论245
参考文献249