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第一章 解读中医1

一 五种属性决定中医本质1

二 中医：“和”文化孕育的“和”医学6

三 中医药因需要而存在13

四 中西医当相互促进和补充16

五 吾以“四自”省吾身——来自中医药文化研究之路上的反思22

六 吾以“四诊”唤他觉29

七 中医文化漫谈34

八 名老中医是中医发展的活水源头38

第二章 人才培养43

一 把握本质谈中医传承和创新43

二 立足“和”文化谈中医人才培养50

三 我心目中的大学和学者58

四 中医教育者应是引导者与激励者62

五 说师论教67

六 中医药高等教育应培养全人70

七 实现中医梦，需要仰望星空并脚踏实地76

八 今天我们为什么还要学好中医80

九 中医院校加强中医文化教育的理性思考83

十 综合医院发展，“西学中”教育不可少89

十一 如何开展好现代师承教育97

十二 现代护理应融入中医文化103

第三章 湖湘中医109

一 探索湘医源流，打造现代湖湘中医文化109

二 再论湖湘中医文化118

三 三论湖湘中医文化——打造现代湖湘名医126

四 马王堆古医书养生思想浅谈133

五 论马王堆养生文化的产生背景138

六 论马王堆养生文化的历史地位143

七 论马王堆养生文化的价值取向148

八 马王堆医学传播方式的思考153

第四章 学科创建159

一 论中医“治未病”的源流159

二 突出中医特色，科学构建亚健康学科体系168

三 应时代之需创立中医亚健康学176

四 从中医文化角度谈中医亚健康学的学科优势181

五 中医亚健康学学科建设在大数据时代的思考188

六 中医亚健康学科发展迅速192

七 中医亚健康学发展现状与思考194

八 中医亚健康学人才培养模式的思考200

第五章 学术争鸣207

一 中医中药源远流长生机无限——剖析张功耀《告别中医中药》一文207

二 从熊继柏医案看——发挥中医优势救治急症难症212

三 中医发展需要批判精神218

四 “三化”制约中医药发展223

五 养生文化产业发展瓶颈在哪里228

六 以中医药文化研究促进中医药发展模式变革232

七 中医健康管理服务要有中医味儿238

八 “他者”眼中的“他者”——浅谈运用文化人类学研究中医242

第六章 “中医＋”思维249

一 中医药行业需要“中医＋”思维249

二 “中医＋”思维的提出及其现实意义探讨254

三 “中医＋”思维促进中西医临床协作261

四 “中医＋”思维促进中医亚健康学发展265

五 以“中医＋”构建健康管理服务规范267

六 “中医＋”思维培养拔尖人才271

七 基于“中医＋”思维的湖湘传统医药类非物质文化遗产的传承与创新276

第七章 未来视角285

一 从中西医学的异同探讨中医证候基因组学285

二 追求国际范勿忘本色291

三 中医应适当后现代化296

四 构建中医健康管理服务标准体系305

五 以规范保障中医健康管理长足发展309

六 中医药文化应如何进行科普传播311

第八章 中医百态315

一 中西医结合高等教育的开拓者与践行者——何清湖315

二 熟读经典，回归本源——湖南中医药大学副校长何清湖谈中医经典阅读320

三 后世养生文化的源头活水——湖南中医药大学副校长何清湖谈马王堆古汉养生文化323

四 中医亚健康学：健康路口的“红绿灯”326

五 壶丹济世，万象回春——我看方回春堂330

六 追溯湖湘中医源流，解读现代中医养生——走进《马王堆古汉养生大讲堂》332

七 医不贵能愈病 而贵于能愈难病——评《中医创造奇迹——熊继柏诊治疑难危急病症经验集》335